こんにちは
新小3と年少の子どもたちを育児中
ワンオペワーママです。
気まぐれ更新ブログにお越しくださり、
ありがとうございます
最近、仕事が忙しく、ブログが滞ってしまいました
何なら新小3子が解いた朝学習の問題の丸付けも
そんな私とは正反対で、新小3子は、朝学習も公文も淡々と進めています
母、子を追っかけるのに一苦労です
さて、そんな新小3子の公文の進捗状況ですが、
公文に通い始めて、早1か月半。
算数と国語を学年相当のBから始めて、2月から毎日10枚ずつ、相変わらずコツコツ取り組んでいます。
入会時にいただいたくもんのリュックを背負って、週2回通ってる様子…入退室メールが来るので通ってるハズ
先週は、私が出勤日で、自宅の最寄駅に着いたときにキッズケータイから電話があり、途中で待ち合わせて一緒に帰りました。
成長したなぁ
丸付けは先生がやってくださるので、私はノータッチ。
興味はあるので、何解いてるのかなぁと覗くようにはしてますが、朝学習の丸付けでいっぱいいっぱいで
気が付けば、公文は、算数はD教材、国語はC教材に進んでいました
ちなみに、内容的に量が増えてきて、最近、枚数を減らすか先生に聞かれたようです。
私も減らさなくて大丈夫か聞いていたのですが、「多いけどね〜どんどん進めたい」そうで、そのままで大丈夫と先生にも答えたようです。
入会時に「算数は、D教材から躓き始める子が出てくる」と先生がおっしゃってたなぁと思い出し、HPを見てみました。
D教材から、桁数の大きいかけ算やわり算がたくさん出てくるんですね。
めんどくさがり始めるかな？
様子を見ながら、算数の枚数を減らして、その代わりに国語の枚数を増やしてもらうとか、対応が必要になるかも？
計算は、工夫をしながら解いて欲しいなぁと思っていますが、ひたすら筆算が続くと、工夫をしないで解く弊害が出るかもと、若干心配もあったりします。
D教材の間は、朝学習で、たぶお式プリントのインド式プリント補充を多めに挟むかなぁ
たぶお式プリントのインド式プリント補充は、今までやった解き方のどれを使うと早く解けるか考えながら解く練習ができるので↓
例えば、こんな感じで、いかに筆算せずに解くか、頭の体操です。
23✖️19
＝23✖️20➖23
＝460➖23
＝437
64✖️66
＝7✖️6_4✖️6
＝4224
15✖️24
＝15✖️2✖️12
＝360
くもんのHPに載ってたD12aの問題、
34✖️21なら、
34✖️20➕34で筆算不要ですね。
筆算の方が早いパターンもありそうですが、そうでないものも多そうです。
たぶお式プリントだと、わり算も、インド式わり算で筆算せずに解けるものも多いです。
たぶお式プリントは、面積図、線分図でイメージ、意味を理解しながら繰り返し解いていくのが効いてるなぁと思ってます。
計算は、どのやり方をしたら楽に早く解けるか、
考えながら解く習慣を付けて欲しい。
とはいえ、公文はタイムを計って解いてくれるのがいいなぁと思ってるので、子どもが気に入ってる間は通わせるつもりです
公文は、今まで放置状態でしたが、気をつけながら進めたいと思います