マクモニーグル学校について

株についてはマクモニーグルの透視が当たってしまった感があるが、

もともとバブル気味ではあったのでタイミング的にそろそろくるのではないかという予測はあったようだ。

最近新聞で専門学校から大学へ行く割合が非常に増えて、専門学校卒のたしか20-30％という数字があったように思う。

最近会社があつかっているe-Learningの関係で注目しているのもあるが、

一時大学も就職対策などの役割も求められて

「われわれは予備校ではない」といったような対立が見られたが

学生側は自主的にダブルスクールや専門学校入校などで乗り切っていたようである。

一方で産業界側と教育機関側との連携ではなく、有機的な結合がないので実質的、

強力な雇用創出能力が若年層に対して発生しない。

少なくとも省庁の考える教育と企業コミュニティの考える教育には格差が存在していて

それを埋める手段があまり無いのが根本的な原因のような気がする。

マクモニーグルによれば日本の教育も変革の手が入るようであるが

個人的にはドラッカーの言う情報化経済にあってもっとも苦労する国が日本である

というのもこんなところでも納得してしまう。

ドラッカーの言う情報化経済とは、もっともマジョリティーな英語の情報が人口言語としての

インターネットを通じて行われる経済のことを言っていて

自然言語である英語の教育と情報技術がなければこれからの経済戦争には参加することさえできないのだ。

ローカル教育だけすんでも何ら現代を生きていく原動力にはならないのである。

『学校

　二〇〇九年、日本は三年間におよぶ学校制度の全面的な改革に着手する。改革対象には教育科
目や教育方法も含まれる。

　二〇二年までに、高校生は、三年に進級する前に、大学で勉強するか、師匠のもとで見習いとして特別な技能を学ぶかを選べるようになる。一部の技能を修得するのには、学位取得と同じくらいの時間と労力が必要との認識に立った措置だ。

　しかし、学校のランク付けと受験戦争は消え去ることはなく、二〇三〇年代に入ってもまだ重
視されているだろう。

残念なことである。

生徒を勉強に駆り立てることはできても、新しい構想に積極的に取り組み、創造性を発揮する人間を見きわめる体制にはなっていないからだ。

そういう資質は、長い時間をかけて、若者の働きぶりと対人関係をじっくり観察しなければわからないことである。

こうした状況を踏まえ、二〇一四年までには、人材の資質判断を売りこむ特殊会社もあらわれるが、注意してほしい。

本当に資質を見きわめる術が確立するまでには、少なくとも十年はかかるだろう。

　二〇一〇年までに、大手企業は、有能な子供を早期に見出すため、学校の特別プロジェクトに
資金を提供しはじめる。大学にまだ入学しないうちから、企業にとって関心のある領域に秀でた
子供を何年もかけて育成し、大学を卒業した暁には社員になってもらおうという目論見である。
しかし、企業に育てられた特別な生徒のなかには結局期待にそえない者もあらわれ、二〇二〇年
から二〇三〇年までにかけて社会問題となる。
　二〇〇九年までに、日本の学校では制服廃止の動きが立ちあらわれる。

旧態依然とした教育体
制を打破する最初のきっかけになるだろう。
』

FBI超能力捜査官マクモニーグルと「遠隔透視」部隊の真実―リモート・ビューイングのすべて/並木伸一郎