若いころ、私はずっと悩んでいました。
子どもに共感したい。
でも、共感しちゃいけない気持ちもあるんじゃないか？
支援者として、どうするのが正解なのか——
その答えが、ずっとわかりませんでした。
私の失敗——「味方」になりすぎた過去
20年くらい前。（もう時効とさせてください💦）
保健室登校をしていた子がいました。
当時の私は、その子の気持ちに全面的に寄り添っていました。
担任や学校への不満を話すその子に、
「私もそう思う！」と、同じ気持ちでうなずいていました。
友達ならそれでも良かったかもしれません。
でも、私は養護教諭。
支援者として、子どもの隣に立つ立場でした。
その子と担任の関係は、卒業まで大きく改善しませんでした。
今でも、あのときの自分の対応は適切ではなかったと反省しています。
今も、先生たちは同じ葛藤を抱えている
あれから20年。
支援者としての経験を重ねた今、私は教職員向けの研修で先生たちと関わることが多くなりました。
ある研修で、子どもとの関わり方について考えていたとき——
いじめの事例をもとに、先生からこんな質問がありました。
「被害者の気持ちはわかるけれど、加害者側の気持ちに共感しちゃダメですよね？
共感したら、行動を肯定することになってしまいますよね？」
——20年前に私が悩んでいたことと、まったく同じ葛藤でした。
共感は、行動の肯定じゃない
私がたどり着いた答えは、こうです。
共感＝行動の肯定ではない。
共感＝「あなたはそう思ったんだね」と、その気持ちを受け止めること。
行動については、間違っているならきちんと叱ることも必要です。
でも、そのとき感じた気持ちや思いは否定しない。
それが、支援者にできる共感のかたちだと思うのです。
先生たちに伝えていること
「行動を叱る」と「気持ちに共感する」は両立できる。
加害行為には責任をとってもらう。
でも、その子が感じた気持ちは受け止める。
そのうえで、その子がなぜそうしてしまったのかは一緒に考えたい。
私は、そんなふうに先生たちに伝えています。
💭 最後に——あなたへの問いかけ
あなたは、子どもの「どうしてそうしたの？」に、どう向き合っていますか？
今日のサスケさん♡
声を掛けたらめんどくさそうｗ
かわいい💕