こんにちは
小学校卒業式が
無事に終わりました
卒業証書の受け取り
１人ずつ台詞のある
感謝の言葉
しっかり声をはれていました
頑張った６年間でした
順調だった１年生
１年生は
先生と相性もよく
本人の頑張るやる気がうまく満ち溢れた一年間
でした
勉強も順調で、
友達ともトラブルなく
しっかり授業も集中出来ています
という話も聞け
奇跡の一年でした
就学前相談でも
心配していた勉強も
全く大丈夫で、100点
１年生はほぼ
そんな子ばかりらしいけど
不安だったから
嬉しかった
実際、習い事や体験に参加しても
幼稚園の時のように
指示されてもやらない、
勝手な行動をする
等の事もなくなり
イベントの練習でも
やりたいことだけしか参加しない
という行動も
見られない時期でした
黒板書き拒否が出た
２年生
春の時期、いきなりノートが取れなくなりました
理由も分からなかった
１年生で取れていたものが、とらなくなる
そんなことあるんだと
初めて知りました…
集団行動に少し、
やっぱり困難があるなぁ…
ちょっと不安が増した２年生でした
コロナが流行りだし
イレギュラー続出も重なり
授業がちゃんと受けられない
そんな行動に悩まされた
３年生
２年生の終わりから
コロナで学校が休校になりました
長い春休みになりました
そして、クラス替え
メンバーも変わりました
教室も変わります
変化も多い年でした…
クラスの半数ずつの登校
席も隣開けて
友達とも会話してはいけない
マスク着用
外遊びも基本無し
はい、完全に崩れました…
授業を抜け出してしまう
ノートも取らない
テストも受けなかったり…
出来なかったプリント達
２年生の終わりに、３年生から通級のお話をしていて、
来週体験的にして、申し込めば
３年生から
直ぐ開始出来ます
と言う話だったのが
コロナで
その話が流れてしまい、
再度面談で話すと、
今申し込んで、
開始できるのは
5年生です
と言われてしまった…
仕方がないけど、
ころなめ…
と思ったよね
ほぼ毎週担任の先生と
連絡を取り会い
あれこれと工夫しながら
日々を過ごしました
良い日もあれば
ダメな日もありました
散々な日もあり…
報告を聞くのも
しんどいなぁ…
ベテランの先生だったこともあり
色々行動を分析してくれたり
していても
なかなか
直ぐには
行動改善するものでもないのでね…
すみませんしかないよね…
３年生で２回目のウィスク受けました
相変わらず
ワーキングメモリ
10上がってたけど
激低い
言語理解も低かったし
他の2つは
１００位
凸凹でした
ワーキングメモリーがめちゃ低いから、
IQも低いけど、
差が凄いから
IQの数値は
正確に出ないみたいな説明でした
でも、この差が
生きにくさだもんね…
そして、
一番大変だったのが
そう、
四年生
不安定なまま突入した
4年生ですよ…
担任の先生は若い男の先生
経験全く無し
発達障害に関しての知識も、
多分だけど
あまり
学ぶ感じでもなさそう…
生徒が困ることをしたらば、
親がなんとかしてくださいね
そんな考えなのかな？
と言う印象
同じクラスに、
同じような感じの男の子
レンとすごく仲よくなって、
毎日遊んでたんだけど
仲よくなりすぎて
学校でつるんで
反発行動をしちゃいがちになって
良くないから
といって
担任の先生に言われた言葉は
毎日遊ぶのをやめて欲しい、
せめて週一とか…
少し、離れた方が
れんくんにとっても
良いと思います
その対処法
どうなんですか？
と思うけど
迷惑かけてる側からしたら
なんも言えない…
いつも思うけど
発達障害児の親だからって
そこまで言われなきゃなの
しんどいよ
定型児の親には
似たような行動してたって
そんなこと
言わなくない？
と思う
そこが一番つらいかも…
そして、なにかと言うと
来週面談しましょう、
とか言ってくるんだけど
こっちは共働きで
そんないきなり何回も休めない
暗に
アナタノコドモデショ？
が透けて見えてしまって…
面談したからといって
直ぐに改善出来ないのよ？
言えば変わる、とかなら
こっちも困ってないのよ？
大袈裟じゃなくて
毎日電話報告してくるの
やめて欲しい…
最終的に、
三回に1回しか出なくなった
もうさ、
それ言われても
今日言って
明日から直せる訳じゃないのよ…
友達ともトラブルも
多かった
口喧嘩して
手が出た、
とか
押した押された
みたいな
4年生が一番謝ってたと思う
あまりの日々に
私もウツ一歩手前までいってた
それに
勉強も学校でやらないんだからって
やらなきゃって思っちゃって
毎日喧嘩になりながら
させてた
もう、
限界ギリギリ
秋に病院受診して
もう、投薬の相談もしたいです、と
予約を取りました
担任から書いてもらう調査票？みたいなの提出と
親からの聞き取りと
等を経て
ADHDと言われました
ASDの方は点数診断基準までいかなかったみたいだけど
ほとんどの人が
両方ある人の方多いしね…
投薬はじめても
そんなに授業の集中力変化無くて
それでも、
イライラする部分には
効いてくれて
友達とのトラブル
無くなりました
家でも、
イライラしていたのがなくなり
口ごたえが減って
私も対応が楽になりました
投薬の量が増えると
切り替えが早くなったので
言えば行動出来るようになった
インチュニブ開始しました
効果出るのは1週間位
担任にも開始したことを報告
2日後の電話で
今のところ全然変化ないです…
って言われたけど
当たり前じゃ
まだ少ないですし、直ぐには効果出ない
みたいです
と返しました
最終的に4錠まで増やし、様子を見ました
そして、
投薬したら
毎日来てた電話
ピタリとしてこなくなった
で、
少しして面談したら
最近
授業中やる気がなさそうにして
机に突っ伏して、
寝てたりしてます
反抗的な態度というか、
無気力な感じです
って、
そういうのこそ連絡してこいよ、
と思ったよね
同席していた旦那が
薬が増量してるので
もしかしたら
副作用で
眠気が強く出ているのかもしれません
と話した
多分だけど
授業をやる気がなくて寝てるんだと思ってたんだと思うんだよね
多分、ずっとそう思って、
無気力ですとか言ってきたんだと思う
正直、いい信頼関係築けなかった…
信頼できなかった…
薬の名前、何回か言ってるのに
何でしたっけ？
とか
すいません、
全然僕分からなくて…
とか
少しも調べる気も無いんだなぁ
親がなんとかしてくれないとって
思ってるんだなぁ…
とか、
手が出る事も、
そういう行動が多くなると
皆と同じ場所で授業を受ける
事も出来なくなりますし、
とか、
ノートも取れなかったりする事も
タブレットでれんくんだけ良い、ということは
他の子に
なんて説明して良いか分からないので
できなくて…
みたいな
ちょいちょい
今でも
心が
ささくれ立つような
発言が
あったわけですよ…
分からなくないような
分かりたくないような
しかし、
そんな言い方したらさぁ、
みたいな
多分、
私はこの年に
学校に期待をすることは
諦めたんだと思う
なにかをして欲しいとか、
要望する気持ちさえ
無くなっちゃって…
とりあえず、
授業中聞いてないんだったら
家で少し基礎だけは
教えられる部分は
教えようか、
みたいな
かといって
授業全部を教えられるわけもなく
そんなとき
触りだけでもと思って用意したのが
教科書ワークと
教科書ぴったりトレーニング
これは教科書と同じ内容だし
基礎の基礎を
取りこぼさないのに
すごく役に立ちました❗️
小学校のカラーテスト対策だけなら、
これだけで充分でした
分かりやすいし、順番に説明してくれてます
もちろん
学校生活がそんななので
本人も
ストレスはかかっていて
沢山は出来ない日も多かったけど
基礎の基礎
これだけは、
の部分だけでもせめてと思って
こんなんだから、
塾だって行ったところでと思ってたし
塾でまた
態度がどうのとか言われ
ストレス増えるよりは
教えた方がラクでした
自分で教えるなら
時間とか気にしなくて良いからね
というスタンス…
塾代も節約してるよ
エライエライ
と慰める笑
そんなこんなで終わった4年生
キッツかったし、長かった
まさに暗黒期…
そして、
クラス替えもあり、
5年生
5年生の元気な女の担任の先生
すごく良い先生に見てもらえました
クラスがとても明るい雰囲気の
賑やかなクラスでした
れんも学年が上がるにつれ、
人との距離感をつかめてきたお陰か、
友人トラブルが激減、
ほぼなくなりました
というか、
どちらかというと
あまり深くかかわらないようになった
気もします…
それは特性なのか、
性格なのか
まだまだ
大人の途中なので
あまり
周りの事などを
深く考えて悩む事は
しないタイプかな？
それはそれで悪い面もあるけど
良い面にもなりうるから
悩みすぎて
二次障害になる
というところまではいかなそう
幼いんだとも思うけど
でもこの五年生の一年間で
学校生活がかなり
建て直せました
自然に
スローステップを上手に
してくれる先生でした
黒板書きが
なかなか
ノートに取れなくて
そんな様子から
タブレットでの入力を
提案してくれて
ノート取りは
タブレット入力するようになりました
苦手なところを
ほんの少し
踏み台を足してくれて
それも
マイナスな感じじゃなくて
プラスな言葉で伝えてくれる
子供もだけど
親の私も
すごくすごく
救われるし支えられる
そんな先生でした
６年生になり
ベテランの女の先生
おおらかな先生でした
五年生でのやり方を
引き継いでくれて
小さい苦手は
そんなに気にしないでも大丈夫
というスタンス
そんな子は、
他にも居ますしね
って感じ
ちょっと言葉が耳障り良いように
話すタイプかな？
ベテランなりの
言葉選びをしてるんだろうな
という印象
それでも、冬休み明け位から
れんも
先生から見ても
ぐんと成長が見られました
という
言葉をもらえるくらいに
頑張ってました
4年生の時には
中学生になれないんじゃないか
そんな心配を
してしまうほどに
不安定だったのですが
六年生の終わりには、
中学生
頑張りたい
そんな気持ちを持てるように
成長しました
苦手はあるし、
提出物もちゃんとやれるのか
課題をこなせるのか
不安は沢山だけど
とりあえず
卒業おめでとう