いまごろ？？

って忘れてたもんね

 

これのつづき

目次

 

１、話す速度のカン違い

２、リアクション

３、画面の共有の弱点と演出方法

４、ミュートの弱点と効果的な使いかた

５、発言の機会（時間配分の方法）

６、リアルの演出と空間の演出

７、想定外を想定しない柔軟さの発揮

・・・・・・・・

 

ＺＯＯＭのマナーとしてミュート機能のことがあります。

 

マナーなのか、ルールなのか？という議論はあると思います。

ＺＯＯＭは、

発言している「声」「音」を、自動的に拾う。という優秀な機能があります。

 

画面表示をみると、「音」がしたときに、その人の顔画面枠が目立つようになります。笑い声や、同意の「そう！」という声などもです。

また、、咳や、くしゃみなども拾いますよね。

 

それをどうとらえるのか？

 

ＺＯＯＭ講座に限らず、リアルでも

講師や、進行役が、どれだけ「場のコントロール」ができるのか？ということが

レジメ通りにすすむコツのひとつでしょうか。

 

これを、上記の１で説明したように

時間配分で、発言そのものも、講師側の時間と、生徒側の時間をはっきりと区別する、

という仕組みにするならば

ミュート機能をつかって、発言を（音を拾ってしまわない）コントロールすることがスマートな印象になります。

 

この場合、質問時間は、どのタイミングであるのか？ということを

あらかじめ伝えておくとよいです。

 

私自身は、空気感を優先するのが好みなので

あえてミュートは使わずにすすめる方法にしています。

 

ぶっちゃけ・・・

授業中に、せんせい、せんせい、と発言するこどもってどこにでもいて

それが、時にうるさかったりしますが

刺激になるときもありますし、一体感のようなものも生まれると、私は思うのです。

 

そうすると、

ＺＯＯＭ講座でミュートを使わない状態で、自然にできたら

満足度もあがるし、集中力もとぎれないんじゃないかと考えています。

 

子どもの場合、特に

ミュート機能について、説明する時

機能の説明と、意味、カバーの方法は、セットでつたえないといけないと思うのです。

 

授業中に、気配って、あったほうがいい、これが私の考えです。