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主な登場人物
私
アラフィフ専業主婦 更年期障害 うつ病
夫
子供は好きだけど子育てしない自由人な会社員
息子
３才で自閉スペクトラムとADHDと診断された特別支援学級(情緒級)４年生。
wisc知覚推理凸処理速度凹その差５０以上。
二次障害で摂食障害。
不登校期間を経て五月雨登校で時短登校。
モンペさん
息子と同じ学校のお子さんのママ。
子供に特性ありなのにそれを認めることなく普通級へ入れ、支援級を猛烈にバカにしてくる不愉快な人。
学校にアポなしで突撃したり、学校に無理な要求を押し付けているいわゆるモンペ。
子供は他害児。
ワンオペ育児やら、夫の愚痴やら、モンペさんのことやらを綴っております。
宜しくお願い致します。
４年生の心と体。
自分の能力を仲間と比べて評価し、優れていれば喜び、劣っていれば恥ずかしいという感情を持つようになっていきます。
息子は１年生の時から劣等感ありましたけどね。
自閉症って感受性が強い子が多いですよ。
それでも交流級に放り込んじゃう学校。
教育者は障がいがある子は恥ずかしい感情を持たないとでも思っているのか？
言えない子には何やってもいいと思っているのか？
普通級の子と同じように出来ない子だから支援級にしたのに、
「頑張れ、頑張れ」と支援するのがインクルーシブ？
無理解甚だしいな。
気持ちの言語化が難しい小さいうちは、
特性に理解のある環境、
特性に理解のある支援者がいないとその後の人生が大きく変わってしまうと思う。
特に「不安」という目に見えないものを言語化するのは難しいのだから。
うつになった息子。
学校から離れたらだいぶ調子が良くなった。
日本がやってるインクルーシブ教育、
障害者本人にとっては、
百害あって一利なし。
