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支援級に通う自閉症スペクトラム&ADHDの小２男子を育てています。
発達外来での息子と先生のやりとりを書きます。
先生「学校で困っていることはありますか？」
息子「ありません。」
え～っ！困り事しかないだろ。
先生「学校でつまらないことってありますか？」
息子「ありません。」
お前さん、休み時間、プール、図工、音楽、図書以外全部つまらないだろ。
先生「国語とか算数とか退屈じゃない？」
息子「う～ん。そうかなぁ？」
退屈そうにしてるじゃん。
これを退屈って言うんだよ
そう、言っていることと実態が一致していない。
自分をよく見せようとウソをついているわけでもなく、
自分の思っていることを人に伝えることが出来ないのです。
発達外来の先生は当然わかっています。
このコミュニケーション能力の低さが、
困り事のひとつだと。
先生からは、
板書しない、
宿題減らす、など
とにかくハードル下げてあげるように学校にお願いするよう言われました。
漢字を間違えただけで泣く完璧主義も、
自己肯定感の低さからくるもの。
自信さえつけば、
「まぁ、書き直せばいっか。」と思えるようになってくると。
最も困っている食欲不振も、
吐くのが怖い、
食べるのが怖い、
不安で食べられなくなっているので、
小さいことを気にしなくなってくれば、
改善出来るはず。
投薬により、色々気になっちゃう問題を少しでも改善出来ればと思ったのです。
もちろん、家庭での接し方も改善しなくてはなりません。
“成長を急いであれこれ負担をかけない”
確かに、
色々頑張らせすぎていたのかもしれない。
かといって、100%子供のペースに合わせてもいられないから、
その塩梅が難しい。