先日、あるお母さまから

こんなご相談を受けました。

「4歳の息子が活発で落ち着きがなく

何にも興味を持ってくれないんです…」

色々な遊びを提案しても

「知らない」「やりたくない」と

素っ気ないお返事

お母さまがせっかく準備を整えても

スルーされてしまう…とお困りでした。

実はお話を詳しく伺うと

「お母さまからの提案には興味がなく

自分が本当にやりたいことができていなかった」

ということが原因だったのです。

後日、この男の子にお花のレッスン

（いけばな）に来てもらいました。

最初は「すぐに飽きてしまうのでは…」

とお母さまも心配そうに見守られていましたが

レッスンが始まると驚きの変化が

なんと、30分間じっとお花を観察しながら

自分のペースで夢中になって

お花を生けていたのです。

「いつもは何をやっても

じっとしていないのに、お花の前で

こんなに集中できるなんて！」と

お母さまも大変驚かれていました。

では、なぜこのお子さんは

ここまで集中できたのでしょうか。

普段から親が先回りして用意してくれていた

お子さんにとって、「自分で好きな花を選び

どこに活けるか配置を考える」という作業は

まさに「自分で決める」楽しさを

実感できた瞬間だったのです。

小学校受験や家庭教育の現場でも

よくお話ししますが、親が良かれと思って

先回りしすぎると

子どもは「自分で考える・決める」

機会を失ってしまいます

指示待ちに慣れてしまうと、将来の進路や

判断が必要な場面でも「人任せ」に

なってしまうリスクがあります。

だからこそ、お子さんの主体性と

自己決定感を育てるために

3つのアプローチを意識してみてください。

1. 先回りを少し控え、「待つ」姿勢を持つ

お子さんが行動する前に

「これがいいんじゃない？」と

導いてしまうと、自分で試行錯誤する

時間が奪われてしまいます。

「これやりたい？」と聞きたくなる

場面こそ一歩引き、お子さんの

自発的な動きをじっくり見守ってみましょう。

2. 「落ち着きがない」を

「好奇心旺盛」と捉え直す

落ち着きがないと感じる行動は見方を変えれば

「色々なものに興味が向く好奇心旺盛さ」

の表れです。長所として捉え直すことで

ママの気持ちも楽になり、お子さんが自然と

何に興味を持つのかを観察する余裕が生まれます。

3. 正解のない「自分で選べる環境」を作る

絵の具、粘土、ブロック、そしてお花など

決まった答えがない教材は

「自分で選んで表現する力」を養うのに最適です。

自分の手で選び、決めたという経験が

子どもに強い自信と集中力を与えてくれます。