リトミック研究センター
大阪教員養成校、
名古屋分校、広島分校の
夏の合宿が琵琶湖でありました。
前の記事の続きです。
リトミック研究と発表
グループ毎に30分間のレッスン
指導案をたて、先生達(10人はいた)
の前で発表する
先生役、生徒役、説明役、
ピアノを弾く役を
きめて発表です。
わたしは、ピアノを弾く役に
なりました。
ピアノ講師の本領発揮です!
発表をしたあと先生達から
貴重なコメントをいただきました。
♪生徒の息づかいが分かるように
生徒との距離を狭くすると
レッスンが変わる
♪生徒の動きと呼吸を感じて
ピアノを演奏する
など
自分だけでは、気づかなかったことに
気づけ、今後の課題が見えました。
発表してフィードバックを
いただくことが成長への近道ですね。
前に立って指導をすると
その人の今までやってきた全てが
でますね！力量とか経験とか。
ピアノ演奏とそこが同じ。
一番わたしにとって良かった事は
発表するまでに、みんなで
指導案の話し合いをした時間です。
実際に教室を開いている受講生も多く
実践に基づいた素晴らしい意見が
たくさん聞けました。
みんなで意見を出し合って
素晴らしいものを作り上げる過程。
宝物のような時間でした。
受講生の意識とレベルが高いので
なおさらです！！
個人でピアノ教室をしているだけでは
絶対に出来ない貴重な経験です。
また、みなさん、いろんな人生経験を
されているので、リトミック以外の
おしゃべりも、楽しく有意義でした。
他の人から学ぶ事が
本当に多かった合宿でした。
これからのピアノレッスンで
どんな生徒さんと出会うのだろう？
楽しみになってきました!
人と人との出逢いにいつも
心ときめいて
いたいです。
そして、素晴らしいご縁に
感謝します。
大阪教員養成校、
名古屋分校、広島分校の
夏の合宿が琵琶湖でありました。
前の記事の続きです。
リトミック研究と発表
グループ毎に30分間のレッスン
指導案をたて、先生達(10人はいた)
の前で発表する
先生役、生徒役、説明役、
ピアノを弾く役を
きめて発表です。
わたしは、ピアノを弾く役に
なりました。
ピアノ講師の本領発揮です!
発表をしたあと先生達から
貴重なコメントをいただきました。
♪生徒の息づかいが分かるように
生徒との距離を狭くすると
レッスンが変わる
♪生徒の動きと呼吸を感じて
ピアノを演奏する
など
自分だけでは、気づかなかったことに
気づけ、今後の課題が見えました。
発表してフィードバックを
いただくことが成長への近道ですね。
前に立って指導をすると
その人の今までやってきた全てが
でますね！力量とか経験とか。
ピアノ演奏とそこが同じ。
一番わたしにとって良かった事は
発表するまでに、みんなで
指導案の話し合いをした時間です。
実際に教室を開いている受講生も多く
実践に基づいた素晴らしい意見が
たくさん聞けました。
みんなで意見を出し合って
素晴らしいものを作り上げる過程。
宝物のような時間でした。
受講生の意識とレベルが高いので
なおさらです！！
個人でピアノ教室をしているだけでは
絶対に出来ない貴重な経験です。
また、みなさん、いろんな人生経験を
されているので、リトミック以外の
おしゃべりも、楽しく有意義でした。
他の人から学ぶ事が
本当に多かった合宿でした。
これからのピアノレッスンで
どんな生徒さんと出会うのだろう？
楽しみになってきました!
人と人との出逢いにいつも
心ときめいて
いたいです。そして、素晴らしいご縁に
感謝します。