アカウンタビリティとは、
自分が直面したことについて決断し
実際に行動に起こし、そのことに、
責任を持つこと。
前向きで、受け身でなく、選択肢が多い
あり方。
アカウンタビリティを発揮する
ピアノの生徒さんを育てていくことは、
生徒さんの成長を促進し、
目標達成を加速させます。
先生がいない時も、自分で前向きに
練習に取り組めるようになります。
周りの人のアカウンタビリティを高める前に
自分のアカウンタビリティが
どういう時に高くて、どういうときに低い
ネガティブな状態になるか。
まず、これに注目することが大切だと
ならいました。
自分の事を良く知る事が
他人を良く知ることにつながります。
電話会議では、参加者のいろいろな意見が
聞け、参考になりました。
思ったのが、
人それぞれなんだな～。ということです。
毎回書いている気がする…このセリフ。
初めてのことに挑戦するとき
ワクワクする人もいれば
気が重くなる人もいます。
本当に人それぞれです。!
だからコーチングは、個別対応が大事。
アカウンタビリティを高めるやり方も
目の前にいる人をよく観察し、
関心を持たないと、
高めるポイントもわからないし、
より良いアプローチもできないのです。
ピアノレッスンの現場で
生徒さんがどんなときに
アカウンタビリティが
高まるか、普段からよく観察する事が
大事です。
大きい年齢の生徒さんは
本人と話し合っても良いでしょう。
アカウンタビリティの高い人の
コミュニケーションの特徴。
♪「NO」ということができる
♪いいにくい相手にも意見が言える
♪自分からフィードバックをもらいに
いくことができる
♪人にリクエストする事ができる
生徒さんのアカウンタビリティを
高めたければ
まずわたしが、これらのことに取り組める
状態にならないといけないですね。
アカウンタブルなあり方が
周りの人に良い影響を与えると
信じて、実践あるのみです。
にほんブログ村
自分が直面したことについて決断し
実際に行動に起こし、そのことに、
責任を持つこと。
前向きで、受け身でなく、選択肢が多い
あり方。
アカウンタビリティを発揮する
ピアノの生徒さんを育てていくことは、
生徒さんの成長を促進し、
目標達成を加速させます。
先生がいない時も、自分で前向きに
練習に取り組めるようになります。
周りの人のアカウンタビリティを高める前に
自分のアカウンタビリティが
どういう時に高くて、どういうときに低い
ネガティブな状態になるか。
まず、これに注目することが大切だと
ならいました。
自分の事を良く知る事が
他人を良く知ることにつながります。
電話会議では、参加者のいろいろな意見が
聞け、参考になりました。
思ったのが、
人それぞれなんだな～。ということです。
毎回書いている気がする…このセリフ。
初めてのことに挑戦するとき
ワクワクする人もいれば
気が重くなる人もいます。
本当に人それぞれです。!
だからコーチングは、個別対応が大事。
アカウンタビリティを高めるやり方も
目の前にいる人をよく観察し、
関心を持たないと、
高めるポイントもわからないし、
より良いアプローチもできないのです。
ピアノレッスンの現場で
生徒さんがどんなときに
アカウンタビリティが
高まるか、普段からよく観察する事が
大事です。
大きい年齢の生徒さんは
本人と話し合っても良いでしょう。
アカウンタビリティの高い人の
コミュニケーションの特徴。
♪「NO」ということができる
♪いいにくい相手にも意見が言える
♪自分からフィードバックをもらいに
いくことができる
♪人にリクエストする事ができる
生徒さんのアカウンタビリティを
高めたければ
まずわたしが、これらのことに取り組める
状態にならないといけないですね。
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周りの人に良い影響を与えると
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