小学校の先生をしていると、ケンカの仲裁をすることは多いと感じます。
それでも、私の経験した特別支援学級は
目に見えるケンカが多いかもしれません。
通常級で中学年から発生する
SNSに潜ったトラブルやいじめは、見えにくく、
対応・解決も難しくなります。
「イヤなことを言われた！」
これが休み時間ならまだいいです。
ですが、そういう出来事は
先生の目の届かないところでよく起きます。
たとえば、帰り道。
もしも、いじめにあったら？
そんなとき、必ず話してほしいと思った私は
幼児期から次のように話しました。
いじめは、いじめた人が悪い。
いじめられた人は悪くないんだよ。
アメリカはね
いじめた人が悪いって皆が思う国なんだけどね
日本はいじめられたことを隠す人が多いの。
（そういうデータがあるんだよ）
いじめられても恥ずかしくないから
絶対にママに話してね。
記憶に残るよう幾度となく話しました。
小さい頃は素直に受け取ってくれるので。
素直なうちの子は、
「ママ、アメリカでは・・・
だけど、いじめる人が悪いから、
ママに言った方がいいんだよねー
」
と復唱しておりました（まじめ！）
長男Kくん（年中さん）の発言。
「ねえママ、意地悪をされたときは…
きらいー！もう遊ばなーいって
言った方がいいよね？」
（実際、言える子ではない）
「きらい」という言葉の使い方については諭しましたよ。でも、
コミュ力が上がってきたなー
と感心したのも思い出です。
大前提として
絶対に言ってはいけない言葉はNGです。
そのうえで
何を言ってはいけないか？
どんな言葉に人は傷つくのか？
程度問題ですが、多少のぶつかり合いの中で
子どもはコミュニケーションを学びます。
その過程で、子どもの気持ちがザワつくことはきっとありますよね。
それを消化させるには、おうちのかたに気持ちを汲み取ってもらえることが最強です
さらに、おうちのかたの助言によって、
判断基準が増えていきます。
心のしなやかさ（レジリエンス）は
そういう積み重ねで育つと考えています。
子どもの人間関係。
全てが見えるわけではありません。
だから「おうちの人に話せる」土台を作りたい。
だとしたら、幼児期から
「いじめられる側に原因はない」
と刷り込んでおくのもおすすめです
実際は、長男Kくんは風変わり、いえ、
個性的なのでいじめの対象外でした。
長女むーちゃんは、穏やか。
人の悪口を言いません。
地域の公立校はとても落ち着いており、
いじめは経験しませんでした。