息子と現代アートと見に行く

小６息子とふたりで美術館に行きました。

多分…はじめてかなぁ？

栃木県の小学校で
夏休みの宿題として配られる問題集
「夏休みの友」に
「身近にある美術館や博物館などに
　出かけてみましょう」という
課題があったからです。

今の時代、こういう１課題を
やらなくても
先生からは何も言われないのですが。

小学校最後の夏休みかぁ
と思うと、
今年は自由の課題は
川柳にすると言って、
読書感想文も自由研究もしないというので
ちょっと寂しく感じたのですよね。

美術系には全く興味を持たない息子ですが、
息子でも楽しめるかなぁと
現代アート的な企画展に行ってみました。

現代アート…
子どもの自由な発想で、
楽しめるんじゃないかな？
という単純な発想でしたが。

小６という年齢では
ちょっと遅かったかもしれませんね。

 

息子：洗面器でしょ？
　　　　どうして積み上げてるの？

 

私：見る人が、自由に感じたらいいんだよ。

息子：何を感じればいいの？

私：う～ん…何か感じない？

息子：16個も、お風呂で使えたのにもったいない

私：「日常の道具を積み上げることで
　　　　その道具の意味や機能から解放する」って
　　　　作者は言ってるよ

息子：意味わかんない

私：……

終始こんな感じでした。

 

息子：ちょっと斜めにすればピタゴラできそう

息子：ぶつかったら壊れるね

 

息子：登れそう

 

息子：本挟むやつか

 

夏休みの友の課題は

「気に入った作品を見つけよう」というものだったので、
きみが気になる作品、写真に撮っておきな～
と言っても、一向にスマホは取り出しませんでした。

 

 

結局、息子が気に入ったのは
常設展にあった金属で作られた鳩の作品でした。

うん、確かにきれいな模様だった。

 

美術館を出たあとお茶をしながら

 

現代アートって？

みたいな話をしてみようかと思い、

小便器を横に倒して
展覧会に出品して、物議をかもしたことで有名な

デュシャンの『泉』の話をしてみましたが、

息子には「意味わかんない」とばっさりと切られました（涙）

そうだよね…
意味わかんないよね…

 

 

以前、アートシンキングについての
本を読んでとても面白かったのですが

 

 

「アートの価値は、美しさや技量でなく、
『ちがい』で決まる」

と書かれてあった内容は、
44歳の私も「ほお！」と思ったので、
６年生の息子にはまだ理解は難しいよね。

この章だけでも読ませてみようかな。

 

 

でも、帰りの車の窓から見える風景で

 

私：あれ、今日の作品の写真にありそだね

 

息子：わかる。ありそう。

 

そんな会話をできただけでも
何だか嬉しかった。

 

私：アートを見ると、

　　　アイデアが生まれやすくなるんだって。
　　　アートシンキングって言って
　　　企業でも取り入れられてるよ

 

息子：意味わかんない

 

私：はい、すんません。

 

 

何かをすると、
それに意味付けをしたくなるのは
私の悪いクセなのかな。

息子の中では、
よくわかんない一日で終わってるかもしれないけれど
それはそれでいい体験だったのかも。

 

 

私は、帰ってから、
作者の意図なんかを聞くと
うんと作品が面白く感じられて、
こういう瞬間が好きだなぁと感じました。

 

中学生になったら、
こういうこともなかなか一緒に
できなくなるのかな。

寂しいな。

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ココロ ツムグ研究所かげいろは