ひとり、服装がだらしなく、
どうしても好きになれない生徒がいました。
だから、中間記録には
少年の悪いところばかり記入するように。
ある時、この少年の１年生の記録が目に留まります。
「朗らかで、友だち好きで、人にも親切。
勉強もよくでき、将来が楽しみ」
（ウソ！ これは何かの間違いよ）
先生はそう思いました。
ところが、記録を追っていくと・・・
「２年生：母親が病気で世話をしなければならず、
時々遅刻する」
「３年生：母親の病気が悪くなり、
疲れていて、教室で居眠りする」
「３年生の後半：母親が死亡。希望を失い、悲しんでいる」
「４年生：父は生きる意欲を失い、
アルコール依存症となり、子どもに暴力をふるう」
先生の胸に激しい痛みが走りました。
（私はいったい、この子の何を知っていたのだろう？
こんな小さな子が一人で
深い悲しみを生き抜いているというのに。
何も知らず、ダメと決め付けた私の方がダメなのだ・・・）
先生にとって目を開かれた瞬間。
彼女は１つの決意をもって少年に声をかけました。
つづく
出典：『心に響く小さな５つの物語』（藤尾秀昭、致知出版、pp.60-64）
