大阪府では今年から五年生と六年生に英語の授業を行う事になったそうだ。

授業は週に一回。

興味があったので先生に頼んで見学させてもらった。

この人が先生。ネイソン氏。ネイソン君と呼びたくなるような青年。

このあたり一帯の小学校を６校ほど受け持っていると語っていた。

出身はオーストラリア。軽いオーストラリア訛りが聞き取れる。

最初にこの日の授業のお題を発表。

Do you like --? Yes, I do. No, I don't.

これが今日勉強する文章。

先生は黒板に色々な食べ物の描かれたカードを張り付けた。

二、三枚を選んで文章を練習したのち、ジーニィを呼んだ。

ジーニィと先生はこれから何をするかを打ち合わせ。

子供達には二人が何をしゃべっているかがわからないので、それが「格好いい」らしい。

授業はゲーム形式で行われた。

隣の人と組になり、机をくっつける。二人の真ん中に消しゴムを置く。

ジーニィがDo you like --?と黒板に貼り付けていない食べ物を言い続ける。

子供達は手を頭の上に置いて待機し、ジーニィが黒板にある食べ物を言った時に、先に消しゴムを取ったほうが勝ち。

遊びながら聞き取りの練習になるというしかけ。

みんなギャーギャー言いながら、大興奮の授業だった。

後半は机を教室の後ろに移動した。

ある食べ物について、好きな人と嫌いな人に別れ、それぞれが相手チームに

Do you like--?と質問し、YesかNoで答える。

食べ物ごとに教室の中の右か左に移動するのだが、それだけのことで子供達は大騒ぎ。

「英語の授業はいつもテンションが上がりっ放しなんですよ」と担任の先生が話していた。

授業の最後は「ふり返りカード」に今日の授業の感想を書く。

これは英語の授業だけ。

「歌やゲームなどの活動に楽しく参加しました」

「先生や友達の言うことを聞いたり、自分のことを伝えようとしましか」

のふたつの質問に関して、Excellent, Good, Badの選択をする。

「今日の授業で気がついたことやわかったことがあれば書きましょう」に感想を書く。

新しい授業に意欲的に取り組む学校の姿勢がわかり、とても嬉しく思った。

書きおわったら、それを先生に提出して、授業は終わる。提出するときに、みんな一言、二言、先生と英語で話す。ほんのちょっとでもこうした一対一の時間を設けるのは非常に効果的だと思った。

一対一になると、授業中は大騒ぎしていた男の子が急におとなしくなったり、おとなしかった子がハキハキと喋っていたりして、興味深く思った。

英語の授業は、ジーニィとリオが二ヶ国語を話せる楽しさ、誇りを感じ取れる時だ。

二人は日本語で遅れをとっているうっぷんを晴らせるし、他の子供達もジーニィとリオは英語が母国語なんだというのを認識し、日本語の遅れを理解してくれる。

また、頑張れば二ヶ国語を話すのは可能なのだということをジーニィとリオは日本の子供達に身を持って証明することができた。

三回しかなかったが、とても有意義な英語の授業だった。

Ｔａｋａｙａ

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