先週の土曜で補習校が終わった。
早いもので、4月からジーニィとリオは5年生になる。
5年生？
「５」という数字の大きさに驚く。
現地校はまだ4年生。こちらは6月末で学年が終わる。
先週土曜はサイン会であわただしく、子供達が補習校へ持って行くカバンを放ったらかしにしておいた。今日、何気なく中を見て、文集が入っているのに気がついた。
これは裏表紙。
リオの作品だ。
補習校の勉強はちっともやりたがらないが、この絵だけはせっせと書いていたのを思い出した。
早速ひもとき我が子の作品を探そう、と思っていたが、第１ページにリオの作文が。
「さんかんの授業はきらいです。」で締めくくっている。
書いていた時のリオの顔を思い出した。
ちょっと心配そうに、「授業はきらいなの。そう書いてもいいの？」と尋ねた。
「ええよ。思った事を書いたらええねん。それが作文や」と答えた。
文集をペラペラめくっていると、ジーニィのにぶつかった。
運動会でアナウンサーになった事を綴っている。
出番を控え、ベッツィーのコンパクトで髪型や鉢巻きをチェックしていたジーニィ。
文集の最後に「かんむり文」の作品集が載っていた。
かんむり文とは、詩の各行の頭の文字で言葉を作ったり、ある法則を当てはめた並びにしたりするもの。
みんなで発表しあった時、リオの作品は大爆笑を誘ったそうである。
限りなく浅いところが、何ともユーモラスだ。
文集の他に「お知らせ」も入っていた。
読むと、リオの人柄が偲ばれる。
つらい時でも、面白い事があれば、それを楽しむことができるのがリオの強みだと思う。
自分の意思に反して日本語を勉強させられているリオ。教科書の音読が嫌で、何度泣いたことだろうか？
文句を言いながらも毎週通っている息子が急に不憫になり、目頭が熱くなった。
リオよ、あと２年、なんとか辛抱しておくれ！
お前がティーンエイジャーになって、自分は「アメリカ人でもなく、日本人でもないのでは？」と悩んだ時、補習校での努力のお陰で、「いや、僕はアメリカ人であり、日本人でもあるんだ！」と思えるようになるとお父さんは信じている。
自分に期待されている事をよく察知し、努力をする姿勢を保つジーニィ。
時々その重圧に押しつぶされ泣いてしまうが、それでも最後まで頑張る娘。
日本語劇では下級生のお友達の良いお姉さんだった。
あなたは本当によくできた子供です。
2人の違った個性がこの写真にもよく出ている。
色々あった４年生。
4月４日までの短い春休み。
ちょっと息抜きしておいで。
Ｔａｋａｙａ
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