難聴発覚から一年半。音入れからもうすぐ一年。
療育をする上で、文字や数字を早く取り入れることは
言葉の発達を促すであろうと、どんどん取り入れてきました。
何度も、心が折れました。わかってくれる日がくるの、聞いてるの？と。。
金沢方式というものを知ったことも大きな要因でした。
でも、これを知らなかったとしても、早く取り入れていたと思います。
耳から、言葉が入らないのだから、視覚で取り入れる。
世の中に物・言動・感情には全て名前があり、それを文字で、音声で表現するできる、すると
いうことを娘に理解してほしいと思いやってきました。
音入れまで、手話を取り入れたのも同様の理由です。
漠然とやらず、音声のタイミングと合わせるなど注意しました。
（通っている病院もトップダウンを取り入れていました、学校はジェスチャー程度）
難聴がわかったのも遅かったので、概念を育てるために、我が家には当然の選択でした。
重複障がいでなければ手話をしていても、かならず、音声優位になる。
難聴施設をめぐる中で、ＳＴの先生に言われたので、その点は迷いなくやりました。
今はだいぶ（7，8割くらい）外れていますが、発音があやふやなものや、長い言葉などは
まだやります。
また健聴のお友達の中で、ベビーサインをしていた子は
群を抜いて、言葉が早かった（ママの話しかけもすごかった）
のをみていたのも大きな要因でした。
概念形成がなければ、言葉は単なる記号でしかないと思うので
とにかく、音入れまで手話はできるかぎりやりました。
初めて「おはよう」の手話をしたときは忘れられません。
音声言語で何か言った時より、この感動の方がはっきり覚えています。
娘が獲得した初めての言語は手話だったんですよね。
身の回りのものにできるだけ、ラベル付け。
あいうえお表を家のリビング、お風呂、寝室、
いろんなところに貼って、ことあるごとに読み上げました。
（発音矯正に、一日一回あいうえお表を読むといいというブログも拝見しました）
娘はなんのこっちゃですが、母は楽しそうに、指さしながら
♪あ、い、う、え、お オッ、オー！
か、き、く、け、こ コケコッコー！
わ、を、ん ん～～～～？
娘は「ん～～～～？」と顔を見合わせるのが大好きでした。
適当に節をつけてです（笑）
半年後には娘は音入れ前でも、表をみて何か言うようになっていました。
嫌いになってほしくないので、とにかく楽しく、楽しく。
強制したり、無理やり座って何かをしたりということは
一切しませんでした。
（これからは、そろそろ、決まった時間、3分でいいから座って
何かする癖を身につけさせたいと思い始めています）
そういえば、今は、おー！とか言わなくなりました。
あ、い、う、え、おって普通に読んでます。
もちろん母音化してますし、あ行から読むので
な行くらいからはなんか怪しくなります（笑）
お経みたいなものです。
なんか、落ち着くみたいで、自分で、あいうえおの絵本を開いて
よく読んでいます。
カタカナや、アルファベットにも興味が出てきています。
（もうお風呂の壁が、表示でいっぱいです）
最近はひらがなスタンプも取り入れていて、
自分で選んでいろんな単語を押すことができます。
表をみて、さ、○、○、こ。とお友達の名前のも文字を見つけたり
単語と単語を見比べて、同じ文字があると同じ～～、と言います。
自分の名前、ママ、パパ、じいじなどを書いたり、顔も描きます。たまに手もつけたり。
体は自分からは描きませんが、促せば、何か書き足します。
最近、猫も描く様になりました。
年齢相応がなんなのかはわかりませんが、
お絵かきは、結構上手と言われます（やらないだけで、健聴のお子さんなんかは
親が声かけながら教えれば、すぐ描けるようになると思いますが）
先日、初めて、ノンタンの絵本で「しーしーしー、なんのおと」を
それらしく読みました。文字を読んだか、暗記か、定かでないですが
「しー、しー、しー」は文字を読んだ感じがしました。
読み、と共に書きの準備もしました。
とにかく、紙とクレヨン（絵の具も）でなぐり描きをしまくりました。
引っ越ししたばかりでしたが、壁や床が汚れるとか、そういうのは、どうでもよくなりました。
何かをもって描くのは運筆のファーストステージ。
とにかく楽しく、楽しく。オノマトペもいっぱい話しました。
（ぐるぐる～とか）
描いているめちゃくちゃを何かに見立ててあげて、話しかけたり。
大きなホワイトボードを買って、それもお絵かきに活用しました。
電車移動中も、お絵かきはよくしました。
8カ月後くらいには、顔が描けるようになり、顔の横に
名前のようなものを書き足していました（母がいつも画いたものの横に文字をつけて
いたので、それを真似したのでしょう）
セカンドステージは「運筆」教材を買って
くもんえんぴつをもって始めました。
一冊でも一気にやりそうな勢いでしたが
一日、3枚と決めて、丁寧にさせました。
何冊かやりました。
必ず、子ども用の椅子に座ってやるようにしました。
サードステージは
いよいよ「ひらがななぞり」
書き順とかは、一応声をかけましたが、あまり気にしませんでした。
書けることではなく、あくまで文字への興味を高める、音声とリンクさせるのが目標でした。
文字を見るとなぞる様になりました。
（最近、プリントはご無沙汰しちゃってますが、そろそろ書き順も知らせたいなと
思ってます。パパとか、○が上になったり、反対になったり、すごい位置にあるので、横だよ～、右側だよ～とかは声かけ始めてます。
公文いくとすぐ修正して、書けるようになるのでしょうか？習い事は、まだ考えてませんが、
他人の方がいうこと聞くはずなので、覚えは早そうで、公文、やっぱり、ひかれるなぁ～～～。最近、公文がすごく、すごく気になります。
でも、娘が習いたい、と言ったものを習わせてみたい気持ちもあり、公文はそれとは
別物ですが、まだ待ちたい気持ちです）
★手話は、この本が一番、役に立ちました。
http://7net.omni7.jp/detail/1106382163?gclid=CjwKEAjwvb2_BRCb_s7Yo7_ZlHASJABz6L0jOy-j_4pWbslF9YlJ5LaaajF2kNu4Yw0_GHcirG-cqBoCMYzw_wcB&utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=7ns_pla_book
教材は皆さんのブログを参考に、公文の表や、プリントをポチってお世話になってます。
自分も小さなころ教室にかよってましたが、家庭用の教材もよくできているなぁと思います。
販売している知育玩具も、完成形に近い感じがします。
★誕生日にもらったこちらもおススメです。まだ活用しきれていませんが
これからだんだん活躍しそうです。お尻の文字と、次の単語の頭文字が同じということは
理解しています。それをつなげていく楽しみは、まだまだです。
https://www.amazon.co.jp/%E3%81%8F%E3%82%82%E3%82%93%E5%87%BA%E7%89%88-HS-10-%E3%81%B2%E3%82%89%E3%81%8C%E3%81%AA%E3%81%97%E3%82%8A%E3%81%A8%E3%82%8A%E3%83%91%E3%82%BA%E3%83%AB/dp/B0158EAQQA
★今は、このシリーズの水で書くペンがお気に入り。お出かけのお供です。
http://www.suisui-oekaki.com/product/?category=%E3%81%8A%E3%81%91%E3%81%84%E3%81%93%E3%82%B7%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%BA
ちなみに文字の取り入れは、ろう学校では否定的、病院では推奨されました。
教え込んでると思われているのでしょうね。
遊びの一環なのですが。
忘備録で長くなり、すみません。
療育をする上で、文字や数字を早く取り入れることは
言葉の発達を促すであろうと、どんどん取り入れてきました。
何度も、心が折れました。わかってくれる日がくるの、聞いてるの？と。。
金沢方式というものを知ったことも大きな要因でした。
でも、これを知らなかったとしても、早く取り入れていたと思います。
耳から、言葉が入らないのだから、視覚で取り入れる。
世の中に物・言動・感情には全て名前があり、それを文字で、音声で表現するできる、すると
いうことを娘に理解してほしいと思いやってきました。
音入れまで、手話を取り入れたのも同様の理由です。
漠然とやらず、音声のタイミングと合わせるなど注意しました。
（通っている病院もトップダウンを取り入れていました、学校はジェスチャー程度）
難聴がわかったのも遅かったので、概念を育てるために、我が家には当然の選択でした。
重複障がいでなければ手話をしていても、かならず、音声優位になる。
難聴施設をめぐる中で、ＳＴの先生に言われたので、その点は迷いなくやりました。
今はだいぶ（7，8割くらい）外れていますが、発音があやふやなものや、長い言葉などは
まだやります。
また健聴のお友達の中で、ベビーサインをしていた子は
群を抜いて、言葉が早かった（ママの話しかけもすごかった）
のをみていたのも大きな要因でした。
概念形成がなければ、言葉は単なる記号でしかないと思うので
とにかく、音入れまで手話はできるかぎりやりました。
初めて「おはよう」の手話をしたときは忘れられません。
音声言語で何か言った時より、この感動の方がはっきり覚えています。
娘が獲得した初めての言語は手話だったんですよね。
身の回りのものにできるだけ、ラベル付け。
あいうえお表を家のリビング、お風呂、寝室、
いろんなところに貼って、ことあるごとに読み上げました。
（発音矯正に、一日一回あいうえお表を読むといいというブログも拝見しました）
娘はなんのこっちゃですが、母は楽しそうに、指さしながら
♪あ、い、う、え、お オッ、オー！
か、き、く、け、こ コケコッコー！
わ、を、ん ん～～～～？
娘は「ん～～～～？」と顔を見合わせるのが大好きでした。
適当に節をつけてです（笑）
半年後には娘は音入れ前でも、表をみて何か言うようになっていました。
嫌いになってほしくないので、とにかく楽しく、楽しく。
強制したり、無理やり座って何かをしたりということは
一切しませんでした。
（これからは、そろそろ、決まった時間、3分でいいから座って
何かする癖を身につけさせたいと思い始めています）
そういえば、今は、おー！とか言わなくなりました。
あ、い、う、え、おって普通に読んでます。
もちろん母音化してますし、あ行から読むので
な行くらいからはなんか怪しくなります（笑）
お経みたいなものです。
なんか、落ち着くみたいで、自分で、あいうえおの絵本を開いて
よく読んでいます。
カタカナや、アルファベットにも興味が出てきています。
（もうお風呂の壁が、表示でいっぱいです）
最近はひらがなスタンプも取り入れていて、
自分で選んでいろんな単語を押すことができます。
表をみて、さ、○、○、こ。とお友達の名前のも文字を見つけたり
単語と単語を見比べて、同じ文字があると同じ～～、と言います。
自分の名前、ママ、パパ、じいじなどを書いたり、顔も描きます。たまに手もつけたり。
体は自分からは描きませんが、促せば、何か書き足します。
最近、猫も描く様になりました。
年齢相応がなんなのかはわかりませんが、
お絵かきは、結構上手と言われます（やらないだけで、健聴のお子さんなんかは
親が声かけながら教えれば、すぐ描けるようになると思いますが）
先日、初めて、ノンタンの絵本で「しーしーしー、なんのおと」を
それらしく読みました。文字を読んだか、暗記か、定かでないですが
「しー、しー、しー」は文字を読んだ感じがしました。
読み、と共に書きの準備もしました。
とにかく、紙とクレヨン（絵の具も）でなぐり描きをしまくりました。
引っ越ししたばかりでしたが、壁や床が汚れるとか、そういうのは、どうでもよくなりました。
何かをもって描くのは運筆のファーストステージ。
とにかく楽しく、楽しく。オノマトペもいっぱい話しました。
（ぐるぐる～とか）
描いているめちゃくちゃを何かに見立ててあげて、話しかけたり。
大きなホワイトボードを買って、それもお絵かきに活用しました。
電車移動中も、お絵かきはよくしました。
8カ月後くらいには、顔が描けるようになり、顔の横に
名前のようなものを書き足していました（母がいつも画いたものの横に文字をつけて
いたので、それを真似したのでしょう）
セカンドステージは「運筆」教材を買って
くもんえんぴつをもって始めました。
一冊でも一気にやりそうな勢いでしたが
一日、3枚と決めて、丁寧にさせました。
何冊かやりました。
必ず、子ども用の椅子に座ってやるようにしました。
サードステージは
いよいよ「ひらがななぞり」
書き順とかは、一応声をかけましたが、あまり気にしませんでした。
書けることではなく、あくまで文字への興味を高める、音声とリンクさせるのが目標でした。
文字を見るとなぞる様になりました。
（最近、プリントはご無沙汰しちゃってますが、そろそろ書き順も知らせたいなと
思ってます。パパとか、○が上になったり、反対になったり、すごい位置にあるので、横だよ～、右側だよ～とかは声かけ始めてます。
公文いくとすぐ修正して、書けるようになるのでしょうか？習い事は、まだ考えてませんが、
他人の方がいうこと聞くはずなので、覚えは早そうで、公文、やっぱり、ひかれるなぁ～～～。最近、公文がすごく、すごく気になります。
でも、娘が習いたい、と言ったものを習わせてみたい気持ちもあり、公文はそれとは
別物ですが、まだ待ちたい気持ちです）
★手話は、この本が一番、役に立ちました。
http://7net.omni7.jp/detail/1106382163?gclid=CjwKEAjwvb2_BRCb_s7Yo7_ZlHASJABz6L0jOy-j_4pWbslF9YlJ5LaaajF2kNu4Yw0_GHcirG-cqBoCMYzw_wcB&utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=7ns_pla_book
教材は皆さんのブログを参考に、公文の表や、プリントをポチってお世話になってます。
自分も小さなころ教室にかよってましたが、家庭用の教材もよくできているなぁと思います。
販売している知育玩具も、完成形に近い感じがします。
★誕生日にもらったこちらもおススメです。まだ活用しきれていませんが
これからだんだん活躍しそうです。お尻の文字と、次の単語の頭文字が同じということは
理解しています。それをつなげていく楽しみは、まだまだです。
https://www.amazon.co.jp/%E3%81%8F%E3%82%82%E3%82%93%E5%87%BA%E7%89%88-HS-10-%E3%81%B2%E3%82%89%E3%81%8C%E3%81%AA%E3%81%97%E3%82%8A%E3%81%A8%E3%82%8A%E3%83%91%E3%82%BA%E3%83%AB/dp/B0158EAQQA
★今は、このシリーズの水で書くペンがお気に入り。お出かけのお供です。
http://www.suisui-oekaki.com/product/?category=%E3%81%8A%E3%81%91%E3%81%84%E3%81%93%E3%82%B7%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%BA
ちなみに文字の取り入れは、ろう学校では否定的、病院では推奨されました。
教え込んでると思われているのでしょうね。
遊びの一環なのですが。
忘備録で長くなり、すみません。
