こんにちは。

数あるブログの中より、

ご訪問いただきありがとうございます

鶴ヶ島市在住

整理収納アドバイザー・整理収納教育士、

”あべさよ”こと”安部さよこ”です。

https://hama-sush-jp.pro/seirisyunouroom2017abe/entry-12449715917.html

今日は、

「子どもの整理」で、

子どもに選択しやすい分け方。

分けた後、

「あまり使わないけど、

とっておきたいモノ」への対応について

我が家の場合を紹介しながら、お伝えしますね

我が家では、

娘が年中（5歳）の時より

「分ける」選択を

本人にさせるようにしています。

まず、整理をするのは、

「自分の遊んでいる場所で探し物なく、

楽しく遊び続けられるようにするため」

という目的を持って取り組みます！

分ける際の基準は、

「今使っている」・「ときどき使う」

「使っていない」・「捨てる」

の4つに分けています。

「必要か？」「必要でないか？」の言葉では

子どもには

モノとの状態を判断するのには

考えにくかったりします。

そこで、

「使っている？」または「遊んでいる？」と

子どもが自分とモノ関係を

連想しやすい言葉に変えて聞くがおススメ

子どもは自分で連想できると

自分の基準で選択する力を

発揮していきます

4つに分ける方法は、

私や娘にとっての基準を考える上で

考えやすくなるため採用しています。

「使っている・使う」・「使わない」で

2つに分けるのもOK！

自分が分けやすいと感じることが

ポイントです！

「今使っている」・「ときどき使う」

「使っていない」・「捨てる」

４つに分けた場合の進め方！

「今使っている」「時々使う」のモノは、

現在使う場所へ。

「捨てる」と判断できるものは、

少し集まったらすぐゴミ袋へ。

「使っていない」のモノは、

行き先や方向性の選択肢が様々なため、

さらに仕分け

仕分けするために、

「使うに変える？」

「保留（様子を見るため取っておく）にする？」

「誰かにあげる？」

「バイバイする（捨てる）？？」

と子どもの様子をみて、

選択する方法を聞いてみる。

そして、

子どもの判断に任せます。

娘の場合、

「保留行き」が多いです

保留として保管できるスペースがあれば、

1つの箱にまとめ、別の場所に保管。

（我が家の場合、納戸に保管）

保留にして保管する場合は、

1年以内に一度

一緒に見直しをしてみてくださいね

そのまま保留を増やすだけだと、

使わないモノが家を占領していくことに

つながってきますので

保留のものを見直しをすることで、

「まだとっておきたい」と思ったモノが

時間経過とともに

「手放していい」に変化していきます！

娘は、折り紙作品作りが大好きで

お気に入り作品を多く保管。

パンパンになった時に、都度見直し！

繰り返すことで、

時期が来れば手放していいと

学んでいるようで

判断するスピードもアップしています

あと、別途で

新たなおもちゃ取り入れるときに、

「新しいおもちゃを置く場所があるかどうか？」

を一緒に考えて、

場所確保の確認をしてから

取り入れるということを意識してもらいうように

お願いしています。

これにより、

「増えすぎる」を予防しています。

以上、

「子どもの整理」で、

子どもに選択しやすい分け方。

「あまり使わないけど、とっておきたいモノ」

への対応について、でした。

お子様との整理に取り組む際に、

お役立ててれば嬉しいです

本日も最後までお読み頂きありがとうございました

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