毎日の宿題に「自主学習」がプラスされます。
ノート１ページ以上に、自分で決めた学習をするのですが、
「何をやるか？」と悩む時間が発生。
ただでも少ない自由時間が、
「何やろ～、何やろ～」と過ぎて行くのがもどかしい・・・。
次女が「自学は何でもいいんですか？英語でもいいんですか？」
と先生に尋ねたところ、
「できれば国算理社をやってください」と言われたそうです。
先生の望む自主学習は、学校で習ったことの復習や予習ですね。
自主学習といえど、あまりに自主的すぎるものはダメみたいです。
次女がそんなことを聞いた訳は、
５年生の長女が、自学で「英語の筆記体」を練習していたからなんです。
今や中学校でも習わないと言われている「筆記体」
先生から見たら
「こんなのやっても意味ないぞ！」と言ったところでしょう。
でもね、私は「これぞ自主学習！」と応援しちゃいましたよ！
そもそもは、クラスでサイン（有名人が書くサインです）が流行り、
ローマ字表記した名前をもっとカッコよく見せるために続けて書きたい！
という思いから「筆記体どうやって書くの？」となったようです。
筆記体も載っているアルファベットの一覧表を持ってきて、
一生懸命書いております。
「初めの字は大文字だよね」
Jikosyokai
Namae ○○○ Takahasi
ん？「じこしょうかい？ なまえ・・・たかはし」
「せっかく筆記体で書くなら、英語で書いたら？」
と、和英辞典の使い方を教えると、結構使いこなしている！
「たかはしのシは、si じゃなくて shi だよ」
年齢は age
１０歳は、10 years old
誕生日は、a birthday ・・・なんでバースデーの前にaが付いてるの？
自分で知りたい！と思うこと。
自分で調べること。
自分で疑問をもつこと。
そうやって取り組んだことって、
義務的にマスを埋める漢字練習なんかより、
ずっと頭に、体に浸透していくと思うんです。
だから、
「そんなことやっても先生に認められないからやめなさい」
なんて、私は絶対に言いません。
長女はこれに夢中になりすぎ、他の宿題に手が回らず、
今朝５時３０分に起きて漢字の宿題をやっていましたけど
本当に興味を持ったことに取り組む時間を大切にしてあげたいものです。
でも、この「自由時間」が少ない小学生・・・。
悩ましい～。
さて、昨日の自主学習、先生は花丸くれるかな？
私が先生なら、絶対花丸しちゃうんだけどな。
今日も訪問ありがとうございました
