子どももママも未来に希望が持てる家庭療育

おうち療育アドバイザー浜田悦子です。

こんにちは＾＾

今日は、子育てコーチング協会の

講演会のお申込みにいただいた

メッセージをご紹介しますね！

小学４年生の

段取りが苦手なお子さんです。

「小４子どもが軽度ADHD、

自閉と診断ありで、

段取りや学校などの準備、

時間管理が苦手です。

他は少しずつ成長してたり、

誉めることも意識してますが

どこまで親が助けてあげればいいのか？

子どもの為に何が必要か？

自発的に動けるようになるのか？質問です。」

お子さんが小学４年生くらいになると

まだ学校の準備がひとりでできない・・・

時計を見て自発的に動いてほしい！！

と、そばでみているママは

不安や期待に振り回されてしまいますよね。

今日は、

「自発的に動ける子どもになるために必要なこと」

についてお話しします。

ほめてもなかなか行動に移せないお子さんには

何が足りないのでしょうか？

ぜひ最後まで読んでみてくださいね＾＾

段取り
学校などの準備
時間管理

この３つに共通することが

目に見えないものです。

発達障害やグレーゾーンのお子さんは

目に見えないものの理解が難しいので

段取りって何からはじめたらいいの？

準備ってどこからやればいいの？

時間ってあっという間にすぎちゃう！

と、思っている可能性があります。

周りからみたら、

1年生の頃からやってるよね？
毎日同じことだよね？

って思っていても、

こうすればうまくいく！という成功体験
視覚的な段取り

この２つがいないと

動けないことが多いんです。

もし、段取りが苦手なお子さんがいたら、

上記の２つをチェックしてみてくださいね！

また、

　　1．こうすればうまくいく！という成功体験は、
　　　ママが手伝ってあげることでできていきますし、

　　2．視覚的な段取りは、

　　　文字やイラストなどで描いておくことで

　　　一瞬で子どもに伝わる指示になります

小学4年生って、10歳なんですよね。

ママは「子どもの自立」を意識して

不安になったり心配したりするかもしれません。

でも、

子どもが自立するためには

土台＝子どもの安心感が必要です。

特に、

発達障害やグレーゾーンのお子さんは

周りと比べてできないことや

注意されることが多く、

その土台がいくつになっても

もろかったり、できていなかったりします。

さらに、

ママはほめているつもりだけど

子どもがほめられていると感じていなかったり、

ママは視覚的な指示を準備したと思っているけど

子どもの目に入っていなかったり・・・

このズレやミゾに気が付かないまま

時間だけが過ぎていってしまうことが

とっても残念だなぁと感じています。

9月18日からはじまる、

発達グレーゾーン講座では

子どもの支援を考えていくときの土台も

学ぶことができますよ＾＾

「うちの子全然成長しないなぁ」

「ほめてるのに行動が定着しないなぁ」

って悩んでいるママとお子さんに足りないのは

もしかしたら、

子どもを観察する視点なのかもしれません。

年齢や性別が同じでも

診断名が同じでも

お子さんによって特性が違います。

特性が違うってことは

関わりも変えていかなくてはならないということです。

たくさんの選択肢を持って、

自分らしい子育てをしませんか？＾＾

たくさんの方に知っていただきたいので、

初回限定で4,980円割引となります！

（締め切りは9月6日(月)

オンラインで受講できますので、

ぜひ詳細をご覧になってくださいね！

新講座・発達グレーゾーン講座募集 | 子育てコーチング協会

kodomokokoro.jp

子育てQ＆Aが満載！

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9月10日スタート！
発達障害＆グレーゾーン専門
おうち療育プログラム

＊＊掲載していただきました！！＊＊

（ひよこクラブ：2018年3月号）

神奈川、横浜、川崎、東京、千葉、埼玉、

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全国からご相談いただいております。

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おまかせください。

（AERA：2016年6月号）

ほめても自発的に動けない子どもに足りないこと