いつも受け身で指示待ちな小学３年生。
今日は、こちらのお悩みにお答えします。
＊＊ここから＊＊
小学３年生、男の子がいます。
診断は受けていませんが、凸凹感が多いです。
一番気になっているのは、
息子の性格かもしれませんが、
何事にも「指示待ち」なことです。
この先が心配です・・・。
＊＊ここまで＊＊
息子さんの「指示待ち」が
気になっているのですね。
ママがテキパキ行動できたり
前向きな性格だったりすると、
不安になったり、
イラっとしちゃったりすることも
ありますよね💦
わたしもです～！
（わたしはテキパキはできないのですが＾＾；）
「性格」も、あると思います。
ただ、指示待ちを指摘したことで
怒る、泣く、パニックになるなどの場合は
接し方を変える必要があるかもしれません。
お子ささんが、できることもやらずに
指示を待っている状態の時、
なぜやらないのかと問いただしたり
考えさせたりしていませんか？
「なんでやらないの？」
「できる方法を考えなさい。」
「もう３年生なんだから、
考えれば分かるでしょ！？」
って、思いますよね。
でも、この「考えさせる」
ちょっと注意が必要なんです。
子どもに考えさせるって、
すごく大切ですよね。
答えをすぐに教えたり、
サポートしてばかりじゃ、
子どものチカラにならないと思っているママも
多いと思います。
わたしもそうでした。
子育ての本などにも
「見守りましょう」
「考えさせましょう」
って書いてありますよね。
でも、発達凸凹ちゃんは
「考える前」に色んな見えないハードルが
立ちふさがっていることがあります。
例えば、
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
・指示が具体的ではない、長い
・聴覚過敏があり、耳に入っていない
・状況を理解していない など
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
ちなみに、凸凹ちゃんの場合は
ひとつ以上の理由が隠れていることが
ほとんどです。
指示を理解する前に、
これらの課題につまずいてしまうので
行動できません。
でも、指示を繰り返されることで
混乱し、パニックになってしまうのです。
「指示待ち」ではなく
「状況の理解」ができていない場合は、
「考えさせる」は避けましょう。
特に、１年生の頃の比べて、
怒る、泣く、パニックが増えていたら
自己肯定感が低下している可能性があるので、要注意です。
その代わりに、以下の３つを試して
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
１．ヒントを出す
２．視覚的指示を出す
３．手伝う
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
安心感を取り戻しながら
お子さんの理解度を確認しましょう。
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（執筆・監修）
●ユーキャン 子ども発達障がい支援アドバイザー講座
（メディア掲載）
●毎日新聞デジタル（2022年2月13日）
突然の休校・休園 親子でどう過ごす？コロナ禍で必要なメンタルケア
●中日新聞（2021年12月28日）
「この人」発達障害・グレーゾーンの子どもと家族を支える
●朝日新聞デジタル（2021年10月1日）
朝日新聞（名古屋版 夕刊2021年12月15日）：
グレーゾーン？発達障害？その時親親は…？2千人と関わった指導員の視点
●毎日新聞（2021年8月31日）：
新学期の「登校しぶり」 ヘルプサイン出しづらい子への向き合い方
●ひよこクラブ（2018年3月号）
●朝日新聞 WEEKLY AERA(2016年6月）
（ひよこクラブ：2018年3月号）
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