（１年生）プリント２枚とドリル１ページの宿題の提示方法

子どももママも未来に希望が持てる家庭療育

おうち療育アドバイザー浜田悦子です。

こんにちは＾＾

いつもメルマガを読んでくださっているママが

こんなメールを送ってくださいました。

「１年生で今のところは

プリント１、２枚とドリル１ページと少ないので、

私が「しゅくだい」クリアファイルに入れ、

ホワイトボードにやる内容を書く

→本人にいつやるか確認し、スケジュールボードに反映

（メルマガを読んで）

確かに次のプリントにとりかかるのに

違うとこに手が伸びたりがあったので、

こちらが次のプリントを

差し出すのもアリなのかなと思えました。」

「しゅくだい」クリアファイル！

とっても分かりやすくていいですね＾＾

学校によって、もっと言えば先生によって

宿題の量って本当に多種多様です。

少ない宿題だからこそ

最初のスタート、

つまずきたくないですよね。

今日は、

「プリント２枚とドリル１ページの宿題の提示方法」

についてお話ししますね。

このブログを最後まで読んでいただくと

「スタートでつまずかない環境サポート」

のポイントを見つけていただけるかもしれません＾＾

いただいたメールでちょっと気になったのが

「次のプリントにとりかかるのに違うとこに手が伸びたりがあった」

というところ。

こんな時は、

１．プリントやドリル毎に、クリアファイルを分ける

２．クリアファイルに、やる順番ややる時間を書く（付箋などで貼る）

ということを試してみてください＾＾

お子さんによって、

うっすらと色がついているクリアファイルの方が

数字や付箋が見やすくなるので

より効果的かもしれません。

また、ドリルはやる箇所を

あらかじめ開いて入れてあげてくださいね＾＾

こんなにサポートして大丈夫？

と、感じるかもしれません。

でも、

視覚的に分かりやすくサポートすることを

「構造化」と言います。

子どもに合った「構造化」をすることは

子どもの理解を促し、

主体的に取り組むことができるようになるんです。

こう考えると

やってあげようかな？と思いますよね＾＾

また、

プリント２枚とドリル１ページ。

一見、少ないと感じるかもしれませんが

お子さんが把握できているかは

また別のお話になってきますが…

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