子どもを伸ばす方法。

発達障害・グレーゾーン

子どもの困った行動をおうちで解決！

おうち療育アドバイザー浜田悦子です。 

 

こんにちは。

 

 

今日は５年前の記事を

加筆・修正してお届けします！

 

 

むすこ、年長さんの時です。

 

 

 

＊＊ここから＊＊

 

 

先日のこと。

保育園からの帰り道


「 まま、きょうね、ほいくえんで おえかきしたの！あとでみせてあげるね！ 」

 

と、むすこ。


普段から描いたものを

持ち帰ってくることはあるのですが、

自分から教えてくれることは滅多にありません。

 

 

今日はきっと

自分で満足できるものが描けたんだろうな～と思っていました。



帰宅するとむすこ自らリュックをあけ

でてきたものは・・・



じゃーん！

マリオです！

(みなさーん、マリオですよー笑)



驚きました＾＾



むすこは、お絵かきといっても

書くのは主に文字や数字。




 

時々、人を描くことがあっても、

頭がまる 手足と体が線でできている

記号のような人でした。
（要するに、棒人間）



だからね、

このマリオをみたとき 驚いたのです。



こんな風に描けるようになっていたんだ！と。




赤い帽子に、Mの文字。

 

画像だと よく見えないけど、

水色で塗ったオーバーオールに

黄色いボタンが二つついています。



わたしには、

これがマリオ以外の何物でもありません＾＾



耳を書き忘れちゃったみたいだけど、

そこは指摘しなくていいのです。





子どもが頑張って描いた 経過やポイントを

ほめる(承認)することが伸ばすポイントだから。

 

• 赤い帽子に Mの文字描いたんだね！
• 洋服の水色、たくさん塗ったんだね！
• ボタンも二つ ついてるね！
• 赤い字でMARIOって 書いたんだ！

これだけで、4つの承認になります。

4つ承認してください！と

言いたいのではなく、

見たままを伝える(承認の)例として参考にしてください。



これ、文字も一緒です。

お子さんの文字、

気になりますよね

 

 

• 線の濃さ
• 文字の大きさ
• 鉛筆の持ち方
• トメハネハライ
• 書き順
• 姿勢

「 もっとキレイに書きなさい 」

という全体からの評価ではなく、

できているポイントでみてあげてくださいね＾＾

 

 

＊＊ここまで＊＊

 

 

懐かしいです＾＾

 

 

今でも、棒人間は変わりませんが（笑）

絵を描くことや文字を書くことに

抵抗がなくなっています。

 

 

入学した時はまだまだ

宿題など、間違えることがキライで、

間違えた時はわたしが消しゴムで消していました。

 

 

でも、承認を地道に続けた結果、

今ではお絵描きはもちろん好きですが、

間違えた問題も自分で消して

やり直せるようになりました。

 

 

 

 

承認も、

共感も、

感情コントロールも、地道です。

 

 

 

でも、

時間はかかるかもしれませんが

その分結果がついてきます。

 

 

 

苦しい時、

これ以上できないよ！

と、思いますよね。

 

 

 

結果がでない時、

もうできることはない！

と、思いますよね。

 

 

 

それでもわたしは、

自分の体験を通して

未来に希望はあるんだよ！

と、伝えていきたい。

 

 

 

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