最近「日本語教師養成コース」を教えている先生方と話をする機会がありました。
大学で「日本語教育」を教えている先生方とは、かなり前から学会などで交流があり、最近は「日本語教育科」の学生さんをインターンとして受け入れたりもしているのですが、いわゆる民間（という言葉を使われていました）の「日本語教師養成コース」を教えている先生からお話を伺う機会はありませんでした。
もう30年くらい前に、母が「リタイアしたら、中国や韓国から来る留学生に日本語を教えたい」と言い、日本語教師養成のセミナーに申し込んだことがありました。
母は、お茶の水女子大学の卒業生で、当時、お茶大には（外国語としての）日本語教育の先駆者の先生方がいらっしゃいました。お茶大の同窓会（桜蔭会）から案内が来て申し込んで参加してみたそうですが「私が知らないことがたくさんあった」と目を輝かせて話してくれたのですが、当時の私は「ふ〜ん」という感じでした。
母は（これまた当時は珍しい）日本語の口頭能力をインタビューで測るOPI(Oral Proficiency Interview)という方法の勉強会にも申し込んでいました。亡くなる２
年ほど前で、急に具合が悪くなり私が代役でその勉強会に参加しました。それが私のOPIとの出会いです。
その頃から「（日本国内の）日本語教師」はリタイア後のボランティアに向いているという位置づけで、今も日本語教師養成コースの履修者は年配の方が多いそうです。
先日、お話しした「日本語教師養成コースを教えていらっしゃる先生は「養成コースで取り扱う履修内容の中で、日本語文法や日本語の歴史が少なくなってきている」とおっしゃっていました。その分、他の知識が必要だと判断されて内容が変わっていったんだと思いますが、確かにこれからの（特に日本国内での）日本語教師には文法や言語学（の中の言語史）より大切なことは多いような気はします。
それにしても日本語教育の需要の高まりはすごいものがありますね。
私は日本に帰国したら、ボランティアで日本語を教えてみたいとは思いますが、その前にもっと勉強しなくてはいけないことがたくさんあるような気がします。
ランキングに参加しています。
クリックしていただけるとうれしいです。
