昨日無事に終業式が終わり、
通知表を持って帰宅した息子。
終業式の朝、息子には
絶対誰かに内容を教えない、
見せ合いっこもしないこと
と厳命していましたが、
教えは守れたようで一安心です
そして評価の内容を見たのですが
私の時代と評価基準が変わった為
どう見たらいいのか分からない
というのが本音です
二学期もそうだったのですが、
周りより突出している科目の評価より
苦手な科目の評価の方が良いんです
相対評価ではなく絶対評価
とは言っていますが、
本当に全く意味が分かない結果です。
息子に通知表の結果を伝えたところ
なんでそれが◎なの？
ぼくほとんどできていないよ？
と驚いていましたし、夫も
◎の科目って息子ほぼダメじゃん。
なのに別の科目は〇ってどういうこと？
と不可解そうにしていました。
ゆるされるならば先生に
なぜこの科目が◎なの？
と理由を聞いてみたい気もします。
※もちろんできませんが・・・
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今の通知表の評価基準って、
「結果」ではなく「過程」重視なので
個としての実力
が見えにくいと私は感じています。
※あくまで私見です
もちろん、テストの点数だけが
全てではないのは分かりますし
過程が大事であることは承知しています。
でも「過程」を評価することは
評価する側の主観が大きく影響する上、
過程で指導する方法がないんですよね。
学校からもらった通知表を見て
これはこういう風に振る舞え
と指導するのはすなわち
子供の気持ちに親が介入する
(親を学校と置き換えることもできる）
と同義だと思うんです(あくまで私見です）。
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「絶対評価だ」
「過程が」
「精神面が」
とかなんとか言っても、
結局より得点が取れた人の方が
合格（表彰）されるんですものね・・。
それに、性格にもよりますが、
全体の中での立ち位置を知ることは
モチベーションの向上にもつながると
(個人的に）感じる部分があります。
なんだかんだと文句を言いましたが、
国として「絶対評価」という基準は
しばらくは続くような気もしますので。
相対評価をしてほしいと思うなら、
お金を払って外部委託(模試)するしか
ないのかなぁ・・なんて思いました