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長男の特別支援への道｜集団行動が苦手だった理由

 

 

 

ぽつぽつと書いていましたが、

長男は4年生から特別支援を受けることになりました。

 

今はお試し期間ということで、2月から週に1回支援クラスの授業を受けています。

 

春に向けて集団生活大丈夫かな、

となんとなく不安に思われている方もいるのではと思い、

 

特別支援を受けるに至った話をシリーズで書いていきたいと思います。

 

最初の話↓

 

 

 

 

前回の話↓

 

 

 

 

 

 

 

 

学校の面談が終わり、その後は特別支援の申請書類を記入して学校に提出し、

 

その後は学校の調整と市役所の審査が終わるのを待つばかり。

 

ブログを書きながら思い出したのですが、支援が始まる前の学校での面談で印象的だったことがもう1つありました。

 

特別支援の先生が、長男の通常授業でもサポートをしていたという話を書いたのですが、先生がサポートに入っていた理由が、

 

長男の担任の先生から依頼があったからだったということです。

 

 

 

 

というのも先生も長男に対してどのように指導すればいいのかわからないということで、

 

特別支援の先生に相談をされていたみたいなんですね。（特別支援の先生からそうお聞きしています）

 

1,2年生の担任の先生はどちらかというと柔軟な対応をしてくださった先生だったのですが、3年生の先生は、なんというかとても真面目な先生。

 

例えば授業で遅れが出た場合は個別に対応したり、その後の授業を調整するのではなく、授業計画を優先するような。

 

だからこそ、どちらかというと周りと調和が苦手な長男が、担任の先生とうまくやっていけるのか心配だったのですが、

 

そんな状況で、実は先生が長男に歩み寄ってくださっていたんだ、と知りました。

 

授業参観でも、面談でも先生が長男に対して悩んでいる感じは全然しなかったので、

 

知らないところで先生も悩んでいらっしゃったんだなと感じました。

 

というのも、参観で長男が授業の内容からそれた話をすると、

 

長男くん、今はその話の時間じゃないよ

 

集中してね

 

のように注意が入ります。

 

長男の話というよりかは、授業の進行を優先される印象。でも、これが普通だと思います。

 

個別指導ではなくて、集団で授業を受けているので、そうするのが当たり前だとは思います。

 

ちなみに1,2年生の時は

 

そうね、そういう考え方もできるね

 

あとでその話をしようね

 

という感じで、一旦長男の話を受け止めてくれていたような印象。

 

もちろん、この対応が普通だとは思いませんが、集団からはみ出た会話でも、

 

一旦受け止めてくれることで、親としてもありがたいなと思ったし、実際に長男も先生に対して信頼を寄せていました。

 

そんなわけで、授業の妨げにもなる長男に対して、先生はあまり良くない印象しかないだろうなと思っていたのですが

 

実は知らないところで気にかけてくださっていたんだ、とじんときました。

 

長男からの目線や保護者としての目線だけではわからない、先生として集団を取るか、生徒個別の対応を取るか

悩むこともあるんだろうな、とこの時思いました。

 

平社員が小学生や中学生の頃は、トラブルを起こす児童がいても、先生がケアの方法について検討してくれるような感じは正直しなかったのですが、

 

今はそんなことはなく、先生がケアに困った際に、相談できる先があるんだな、それっていいな、とも思いました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 to be continued....

 

 

 

 

 

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