連載36「ワンランク上の指導者になる！47の方法」―わかっているかどうかは、こうやって確認する！

「ぐんぐん伸びる子にしたい！」をお手伝いする“子育て・教育メンター”石田勝紀です

今回は「理解の確認」についてお話をします。

授業中よく先生は生徒に向かって「わかった？」と確認することがあります。しかしそのほとんどの場合、先生は形式的に“確認”するのみで、そのまま先に進んでしまうことが多いのです。何のために確認をするかといえば、当然、わかっているかどうか、理解できているかどうかを確かめるために発問するのです。

大概、集団授業で１回の説明だけですべて理解できる生徒はそうそういるものではありません。個別指導でも同じことがいえます。横に座って、先生が生徒に「わかった？」と聞くと９９％の確率で生徒は「うん」「はい」と答えます。しかし実際は理解できていないことが多いのです。人は権威ある立場の人から「わかった？」と聞かれると、わかっていなくても「はい」と返事をするようにインプットされています。そのような権威を感じない場合や問題意識が高まっている場合、よく発言する積極的な人の場合は「よくわからない」「もう一度説明してください」と返答することもできますが、まあ、レアケースと考えていいでしょう。

それでは本当にわかっているかどうかを確認するにはどうしたらよいでしょうか。

一般的には、生徒の顔を見て判断します。わかっていないときは顔がうつろだったり、暗い感じの様子を示します。その判断で先生は確認をします。しかし、生徒は明らかにわかったような顔をしている場合もあります。そのときはどうすればいいでしょうか。方法は次の通りです。「生徒自身にもう一度、同じ内容を説明させること」です。本当にわかっていれば、説明ができるはずです。よくビジネスの世界でも自分が本当に理解できているかどうかの確認をするのに「今の内容は○○ということでよろしいでしょうか」と言うことがあります。つまり反復して、発言者に確認をしてもらうのです。

ちがって理解している場合はそこで修正ができ、より理解が深まるのです。ビジネスの世界でも、先方の方が明らかに格が高く、確認することも憚れる状況であると、確認しないために後々に大きなミスにつながるのです。これを応用したのが、「生徒にもう一度説明させる」なのです。この手法を授業に取り入れてみてください。いかに生徒が理解をせずに「うん」「はい」と言っているかわかります。そして確実に理解したうえで、次のステップに進むため、生徒にとっても先生にとっても最も効率よく授業が行われます。

＊お知らせ＊＊＊

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