９歳の壁とは言いますが、
脳は外部からの刺激により、
目標を持って取り組める物があり
「何をしたい」「何をする」
「興味を持つ事を繰り返す」事で
脳は刺激されたり老化から防がれる。
大まかにわけて、９歳までに３段階の成長をする。
赤ちゃんが、０～１歳までに必要の機能と必要としない機能の
細胞を活動を減らしてしまうのは有名な話ですが、
それを苦と思う親が英才教育に食いついたりもする。
しかし、勉強してみて思うのは１歳を大切に
沢山刺激を与えるよりも母親が赤ちゃんをどれだけ
理解できるか「試される」期間を楽しむ方が
最も、赤ちゃんが刺激を受けるんじゃないかなと思う。
発達障害の子に多いのは、自他の区別にも思うが
この時期に母親が与えている事に怯えるよりも
母親が、「この子は●●に決まっている！」という
愛情形成の第一歩である、
「母親の根拠の無い確信」が備えられる事で
赤ちゃんが、自分に必要な脳細胞が選別されて
いくのかなと思う。
（入院期間が長い、外部から閉鎖された
非常に環境が少ない子が、機能が劣ってしまうかと
いうとそうでもない。
また、病院に付き添う親は入院中に付き添う事で
子供にフォーカスされる為に
根拠の無い確信が生まれやすい。）
～３歳
４～６歳
７～９歳で３つに分けた場合
下の図の様に形成されていきます。
最も早い所は、体性感覚
運動・言語中枢に成熟されます。
その次は、音の繋がり意味の理解を始めに
言語関連の機能が成熟されます。
その後、抽象的な思考
計画的な行動や価値の認知や判断へと
繋がります。
つまり、小学生に入って高学部あたりかなぁ。。
上の図は、６～９歳の（おおよそ１０歳）
完成されていく部分。
小学校高学年には、脳の中で必要な部分や
広げたい分野が決まっていきます。
（視床下部部分を刺激する生活は
自律神経を安定化し実行機能を刺激する。）
私達が、本能的に習い事をしたい時期と
子供が自立していき
徐々に手を離し子供の様子をしっかり見つめる
この期間が９歳～１２歳くらい。
また、見つめ方にとても困難する時期が最も
子供の脳が成熟され
その後、子供自身が承認欲求が高くする事で
脳の必要とされる判別（神経）がされるのかなと。
ＫＯＤＯＭＯ新聞を与えたのは
我が家は９歳くらいになってから。
まだ、それといった楽しみ方は見えませんが
それなりに文字へのセンスは生まれたかなと思います。
（ちなみに、現在１１歳。多分中身は年中～年長くらいかな）