【番外編】やっぱり、どうしてもやめさせられない⑰

状況転換させたかった私は、

もう少しの期間お休みさせたい。。。

と思いましたが

相談支援　速水さん

『言語聴覚士のマッチョな男性も一緒に来ていただくので。何かあってもすぐに止めてもらいますので、安心して行かせて下さい』

と言われました。

悩みましたが速水さんに学校でのアラちゃんの様子を見てもらった方が状況もよく分かり解決策も出してもらえるかもしれないと考え学校に行かせることにしました。

次の日ー

アラちゃんは機嫌よく支援学校のバスには乗っていました🚌

スケジュールで学校に行く事も伝えていましたが、嫌がる様子などありませんでした。様子からしても、学校は好きな場所ではあるとは思っています。

速水さんからメールのグループにメッセージが入りました。

 速水さんのアドバイスで、アラちゃんの事を支援して頂いてるスタッフさんと連携して連絡が取れる様にグループメールを組ませてもらっていました。

［相談支援の速水さん］

今から学校に入らせてもらいます！

相談支援の速水さん

『ご機嫌で授業に参加出来ています』

朝からお昼まで順調に過ごせていました。

給食が終わったぐらいのタイミングで、再び速水さんからの連絡が入ります📨

［相談支援の速水さん］

教室で子供たちがあれあれの状態です

この時期、学芸会も近く子供達はストレスの多い時期でした。

お友達の癇癪で、アラちゃんも不穏な雰囲気になっているとの連絡が、、

相談支援の速水さん

『今日は放課後デイは太陽さんでしたか？』

『学校にお迎えの時間を少し早くしてもらう事は可能ですか？』

放課後デイ太陽さん

『大丈夫です』

速水さんの判断で、この日は学校を通常より1時間弱ほど早く早退させる事になりました。

その後、速水さんともお話になりましたが。

・教室の狭さ

・子供の多さ

なども過敏な子にとってはしんどい環境だと言われました。

お友達の癇癪→

声にアラちゃんが反応する→

お友達に他害

このような負のループになっていました

アラちゃんの通学している支援学校はとても生徒数が多くなっています。学年的にも多いです。

当初、私はクラスメートが多い方が“子供同士の関わりがもてていいな”と思っていましたがアラちゃんにとってはそれがしんどい環境に

放課後デイも、人数が少ない方がのびのび過ごせているみたいです。環境設定は、過敏な子にとってはとても大切な事だとあらためて気付かされる事になりました。