敢えての(^^) | 鞍手町ピアノ•エレクトーン•リトミック•障がい児対応可レッスン 「みずま音楽教室」

鞍手町ピアノ•エレクトーン•リトミック•障がい児対応可レッスン 「みずま音楽教室」

福岡県鞍手町でピアノ•エレクトーン•リトミック教室の講師をしています!
レッスンのひとコマやPVなお話、マジメなお話から笑っちゃうお話…色々と綴っています♪HPもぜひご覧下さい♪ http://mizumamusicschoolforeb.jimdo.com




音符福岡県鞍手郡鞍手町の音楽教室音符
               みずま音楽教室



衝動性が強い生徒さんとのリトミックレッスンでの事


目についた物事や、ふと頭に浮かんだ(思い出した)事をお喋りしたくて、その衝動を抑える事が難しい様です


ホワイトボードに“4つのお約束”(→これはまた別の機会に♪)をイラストと文章にして書き出し、そのボードをレッスンを始める前に読み合せしながら確認をとっていますが、いざレッスンがスタートすると、生徒さんは時々そのお約束を忘れてしまい、お喋りが止まらなくなりますf^_^;

お母様ともお話をしていましたが、レッスン以外の場所や場面でも、“今知りたい!今聞きたい!と言う衝動抑制が難しい様です


考えた結果、敢えての『お喋りタイム』を作る事に♪


レッスンカリキュラムを記したボードの二ヶ所に、“ニコニコマーク”を書き入れました

『ニコニコマークが来たらどんなお話をしても良いよ♪

そして先生が「じゃあ、レッスンに戻りまーす!」って言ったら、次のレッスンへ進むよ。』と、生徒さんと交渉をしました


生徒さんは了解してくれましたので、早速レッスン開始!

       
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所々でのお喋りは少し有りましたが、いつもよりも明らかに我慢が出来ましたし、何よりも“納得出来る我慢”と言う事が、この子の表情を見てよく分かりました

要は見通し♪

状況によってはご機嫌斜めのキッカケになる“我慢”が、その日は“◯◯が終わったらお喋りタイムだよぉ~♪”の言葉掛けで待つ事が出来ました


生徒さんの欲求は欲求として認め、少しだけでもその欲求を叶えてあげる

そして気持ちを切り替え、次のレッスンへ繋げる

その際に私は、必ず生徒さんにお断りを入れます

『じゃあレッスンに戻ります。

戻ってイイかな?』

生徒さん「はい!」

『ありがとう♪』



この会話も気持ちの切替、納得・了解として大切な事だと思います

実際にこの流れを始めて、その成果が現れています♪

この方法は生徒さんとのレッスンに“リフレッシュ感”も与えてくれるので、レッスンの流れがスムーズになり、それぞれの項目を楽しみながら集中出来ています(*^_^*)


実は私も生徒さんとの会話が楽しみだったりします(*^_^*)






♪お知らせ♪


大変申し訳ございませんが、生徒さん募集の受付を中止させて頂きます

来年の募集は来春に告知させて頂きますので、もう暫くお待ち下さい♪



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