祖母•フデコしゃーんの長い長いお別れ記事を多くの方々に読んで頂き、本当に有難うございました！

もうレッスンはすっかり通常営業です♪

私は生徒さんと共に楽しく頑張っておりますp(^_^)q

いやぁ～泣いた

泣けたね～（ ｉ _ ｉ ）

生徒さんのお母様と私（ ｉ _ ｉ ）

それは、障がいのあるお子さま•お母様•講師の3人で行うトライアングルレッスン、「ぽこ•あ•ぽこコース」レッスンでの事でした

発語が難しい子どもさんです

これまでは「ことばとリズム」と言う項目で、タンバリンを叩きながら「りんご」や「バナナ」等の名前を言いながらリズムを叩いて頂いていました

生徒さんは「りんご」は「んご」、「バナナ」は「ナナ」と言ってくれます

これはこれで楽しい項目なのですが…

「ことばとリズム」とは言いますが、発語を促すにはリズムを叩く等の“動作”を結びつける事が多いのですが、いつも行なっている動作(いつもはタンバリンを叩きますが)とはちょっと違った動きで、「あいうえお」の一つ一つの音•言葉にしっかりと繋がり、より確かな内容にしたい！どんな事がイイかな⁇と考えていました

閃きました‼︎

ですが瞬時に「なんでこんな基礎的な事に気づかず、それを今まで行なってあげていなかったのか⁉︎」と大反省＿|￣|○

そしてそれを実際に行なってみて「そう！簡単で面白いからこそ、生徒さんはとても上手に出来たんだよね！」と思いました

生徒さんはいわゆる“変顔”やダイナミックに笑った時の人の表情等のモノマネがとっても上手！(*^^*)

最初は変顔モノマネから入りました

皆様、改めてここで申し上げますが、私は音楽講師でございます(*^^*)

ですが…

私はこの場でしか見せられない変顔をしました（笑）

生徒さん、私の変顔に食いついておりますf^_^;(余程の変顔だった様です)そして、変顔モノマネをしてくれました！

「よし！生徒ちゃん‼︎今からアレ、やっちゃうぜ‼︎ついておいで‼︎‼︎」と、私は心の中で念じながら、「あ」「い」「う」「え」「お」のそれぞれに動作(キメポーズ)をつけて発してみました

すると…

お母様と私は腰を抜かす程驚きました‼︎

「あ」は大きなお口の動きと共に目を見開いて両手を口元でパー

「い」はお口を思いっきり横へ引っ張る動きと共に、両手の人差し指をお口の前から左右に引っ張る様に動かす等々、「あいうえお」のそれぞれのお口の動きに両手(両指)を連動させて“口の動き”に意識をもっていきました

大成功でした＼(^o^)／

その後に行ったお歌の項目「だるまさん」

生徒さんは既にこの曲を知ってくれていた様で、直ぐに手をグルグル回してくれました！

最後の「あっぷっぷ」は我慢出来なくて笑っちゃう（≧∇≦）

生徒さんはとても楽しんでくれていたのですが、「だるまさん」が余程楽しかったのか、別の項目になっても手をグルグルしていました(*^^*)

それが…

一瞬、時が止まりました‼︎

お母様と目を見合わせて

「えぇ～⁉︎うそ、うそ～‼︎」と絶叫‼︎

もうその瞬間、お母様と私は涙がジワジワ…（ ｉ _ ｉ ）

生徒さんはただただ楽しくってニッコニコ（笑）

大人、2人、泣く（笑）

指導案がどうだとか、私の思い描くレッスンがやれ何だとか（笑）その瞬間、そんな事はもうどうでも良くなってしまいます

小さくても確かなこの子の成長が、目の前で見る事が出来た事

そしてお母様がその瞬間を見る事が出来た事

子どもさんが楽しくってニコニコしながら、その姿にお母様が涙ぐまれる事

こんな素晴らしい場面に出会える幸せ…

有難いお仕事をさせて頂いているな…と痛感します

これからは「あいうえお」以外の言葉の発し方や舌の運動(これが難しい‼︎)、お顔やお口周りの運動も交えて、お歌がもっともっと楽しく歌える様に、そして楽しく身についた事が生徒さんの日常に生かされる様に、焦らず、ジワジワと（笑）頑張っていきたいと思います♪