先日、勤務先の学校で、研究授業がありました。





あ、私じゃなくて、別の先生のね。



もちろんね。(´∇｀)







研究授業って、そもそも何かというと。





どの学校も、それぞれに年間を通して研究している分野があって。



私の勤務校は、今年国語の物語文の授業を研究しています。

一年間かけて、学校全体で教材研究やら何やらをし


各学年で指導案を作成して授業を行い

学校全体でも公開授業について協議し


その後学外にも授業公開して、他校の先生方にもアドバイスをいただくというもの。

あ、これ書いてて思い出したけど、前に書いた、竹刀持って教卓座る先生ね。

（私が子どものころの担任です）

その、外部にも公開する研究授業で、前日にクラスのみんなに






って言ってたw

すなわち、

常に全員挙手の超積極的なクラスに仕上がったという。


(°∀°)b



うけるwww









で、それはいいとして（笑）







その、校内での公開研究授業があって。

その時間は他のクラスは自習体制にして、発表者の授業を見学させていただくのね。


教育委員会から指導主事っていう、年間通して研究に参加してくださる、アドバイザーの先生もお見えになってね。



もう、こんなんなるわけです。










(・∀・)






いや～。

 

 

 

私、


こんなん絶対嫌だわ～。






で、授業後に協議もあるんですけども。

授業者の先生がね。授業のふりかえりで、何回も何回も


「申し訳なかった」


っておっしゃったんです。

誰に申し訳なかったって、子どもに。






もっとグループ活動の時間を確保してあげるには‥‥

もっと子ども達の理解を深めるには‥‥

もっともっと、自分ができたことがあったはずだ。

「自評では良かったところも話すように言われたのですが、自分では一つも思いつかないので、皆さん教えてください。」






って、笑顔でおっしゃったんですね。







‥‥(・∀・)‥‥‥。

は、ぁ～！？








いやいやいやいや！！！！

あのねぇ。

いましたよ。

I




ここにもご自分の魅力に気づいておられない方が。





はい、私の大好物ですね。
( *´艸｀)







あのね。






この先生は、ものすごく頭の切れる方なんですよ。

でね。仕事もできる方なんです。




さらに。



ここ大事なんですけどね。

それなのに、人に優しいんです！！！

というのはね。



ご自分がバリバリ仕事できる、頭の回転が早い方って

そうでない人にイライラしたり、「何でできないの！？」みたいになっちゃう人もいるんですよね。

でもね～、この方、そういうのが全然ないんですよ。




会議なんかの発言も、めっちゃ建設的な提案を即座にしてくださる。



しかも、みんなのあーだこーだの意見を聞いた上で

みんなが内心え～！！って思うような意見言ってる人に対しても

そのお気持ちを汲んで、「まぁ、それならいいか。」みたいに思えるような言い方でおっしゃってくださる。

それねぇ。計算してやってるんじゃなくて、自然とそうなってるんだと思うんですよね。この方。

この先生は男性なのですが、ものすごく声が優しいんです。そして、いつも仏の笑みなんですよ。

私がこの方の厳しい表情を見たのは、多分避難訓練でふざけている子を指導していたときだけです。



そんでね、放課後、仕事がひと段落すると、いつも保護者に連絡を取っているんです。

「今日、○○さん、お腹が痛いと言っていたのですが、お家での様子はどうですか？」

とか、

「お友達ともめてしまって、仲直りはしたのですが、少し元気がなかったようなので連絡してみました。」

とか。

そういうの、多かれ少なかれ、どの先生もやってることなんだけど



も～この先生、ダントツていねいなんです。







でね、職員にも、保護者にも、子どもたちにも、いつも

「大丈夫です！」

って言ってくださるんですよ。

ね！！

素敵でしょ～！？

( ≧∀≦)ノ♥






で、そういう素敵なところ、この先生の謙虚さに由来してるところももちろんあると思います。

そして、もっともっと良いものを、という思いからの発言だということも、重々承知の上で言わせていただきますがね。

はい、もう一度。





は、ぁ～！？



いやいやいやいや！！！！




いいとこありまくりまくりすてぃ～でしょ！！！！







で、もちろん協議の中でね、他の先生方からも素晴らしかった点についてお話しがあったのですが。


（そういえば、この協議の形式がワールドカフェ方式でした。育休の間に、学校が色々進化してますw）








も～あたしゃ協議の中では話し足りず、会議終わった後、この素敵先生をキャッチいたしました。

えぇ。普段全然絡みのない、あんまり二人で話したこともない先生ですがね。




あたしゃあなたの素敵さを、ここにいる誰よりも語れますから！！！

と思ってねぇ。

「あの～、先生、お疲れのところすみませんが、３分ほどお時間いいでしょうか。」

と話しかけてか～ら～の～！！




素敵ポイントお伝えしまくり大作戦。


そしたら素敵先生、笑顔はそのままに、若干不審な表情に。(´∇｀)

それでも構わず続けるあめのちはれ。




すると先生、





とおっしゃる。




この日の授業はね、板書（黒板の書き方のこと）が本当によく工夫されていて


子どもたちにとてもわかりやすくて、考えるヒントになるようなものだったんですね。

それを、協議の場で皆さん絶賛されていたのですが

それは、主任の先生に教えていただいたことだと。

いやいやいやいや！！

あのねぇ。






確かに板書は素晴らしかったんです。



で、それを教えてもらえる素敵先生、教えてもらったことをできる素敵先生が素敵って話なんですけど。



それだけでもなくてね。





今回の褒めポイント、素敵先生の素敵ポイントは、そこじゃないんです。( ・∀・)




いや、板書なんてね。テクニックでしょ？


そんなん言って、やれって言われてもうっかり先生の私はできないけどさ。w


テクニックとして習得できれば、まともな先生なら誰でもできるんですよ。

そうじゃなくて。


私が、この授業で一番感動したのはね。

音読劇を考える授業の中で、「歌に合わせて踊る」というシーンがあったんです。

そこね。




も～授業も後半で、5時間目だったし、全然集中切れちゃってるお子さんも何人かいたんですけれども。

先生が、



「さ～！！どこからともなく、歌が聞こえてきた！！

こ～れはなんだかワクワクしてきたぞ～！！！

どうする！踊っちゃう！？みんなも踊っちゃう！？さぁ、立って！」



みたいにね～。




瞬時にきみまろに変身したのですよ。
( ・∀・)

いつも穏やかな素敵先生がね。




それはそれはキレッキレだったんですよ。(笑)






そしたらね～。



こんなだった子も。






こんななって。






みんなでゆかいに踊るという展開に。

他の先生がどう思ってたか、ここが授業の中でめあてに沿ってたかっていうことは、わたしゃさっぱりわかりませんがね。

あのひとコマの中で、子どもたちが一番輝いていたのは、ここだったって、私は思うんです。





で、あそこであの輝きを引き出せたのは、素敵先生です。



素敵先生がきみまろだったからなんです！！！

っていうことを、素敵先生に全力でお伝えしたら、

ついに素敵先生が吹きました。w





そして、


「なんだか今日はいいお酒が飲めそうです。(´∇｀)」



と言ってくださって、帰って行かれました。








いや、私の感じている素敵先生の素敵度が、ご本人にはまだ１０分の１も伝わってない気がする‥‥！！

今回の一件で、素敵先生との距離も若干縮まったに違いない。


ここを逃さず、素敵ポイントを攻めたいと思っております。



変な人と思われない程度に。
(°∀°)b







もう思われてるかw

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